Предмет: Математика, автор: Аноним

Терміново дам 45 балів.
ВІДЗНАЧУ ЯК НАЙКРАЩЯ ВІДПОВІДЬ.

Приложения:

Ответы

Автор ответа: oleksandrtkach2000
1

Ответ:2год

Пошаговое объяснение:

1)558/3=186(ябл)-може зірвати вася за 1 год

2)558/6=93(ябл)-може зірвати Марійка за 1 год

3)186+93=279(ябл)-вони зірвуть разом за 1 год

4)558/279=2(год)-за 2 години вони зірвуть всі яблука

Автор ответа: iramazurk
1

Ответ:

за 2 часа

Пошаговое объяснение:

1) 558 : 3 = 186 (яблок) - может сорвать Вася за 1 час

2) 558 : 6 = 93 (яблока) - может сорвать Марийка за 1 час

3) 186 + 93 = 279 (яблок) - могут сорвать Вася вместе с Марийкой за 1 час работая вместе

4) 558 : 279 = 2 (часа) - время, за которое соберут все яблоки Вася вместе с Марийкой если будут работать вместе

Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: sskosarev03
Холодне кондиціювання застосовують під час переробки? 1) Проса 2) Гречки 3) Рису 4) Ячменю
Гідротермічну обробку проса не застосовують внаслідок? 1) Погіршення смаку крупи 2) Наявності в зерні пошкоджених зерен 3) Наявність в зерні шкідливих домішок 4) Зниження біологічної цінності крупи
Каменевідбірник не застосовують під час підготовки до переробки? 1) Проса 2) Рису 3) Гречки 4) Гороху
Під час виявлення легких домішок в очищеному зерні при роботі аспіратора Р3-БАБ? 1) збільшити швидкість повітряного потоку 2) зменшити швидкість повітряного потоку 3) Відрегулювати амплітуду коливань 4) збільшити подачу зерна
Трієр-куколевідбірник застосовують під час очищення? 1) проса 2) вівса 3) гороху 4) гречки
Трієр-вівсюговідбірник не застосовують під час очищення? 1) гречки 2) пшениці 3) гороху 4) ячменю
Трієр-куколевідбірники та вівсюговідбірники застосовують для? 1) кукурудзи 2) гороху 3) пшениці 4) проса
За принципом стиску та зсуву працює? 1) оббивальна машина 2) відцентровий лущильник 3) вальцьодековий верстат 4) лущильно-шліфувальна машина
Одноразовий удар застосовується у? 1) вальцьодекових верстатах 2) лущильних поставах 3) відцентрових лущильниках 4) оббивальних машинах
Багаторазовий удар використовується в? 1) відцентровому лущильнику 2) оббивальній машині 3) лущильному посаді 4) вальцьодековому верстаті
Предмет: Психология, автор: arina090620044
Некая Студенческая группа в составе 17 человек получила в подарок от выпускников копилку в копилке оказалось 137 монет достоинством по 5 руб каждая.Студенты этой группы изучили логику и решили проверить рациональность своего мышления на практике. Они договорились разделить монеты на следующих условиях берётся алфавитный список членов группы первый по списку студентов предлагает план раздела после чего проводится голосование если предложение набирает половину и более голосов (автор плана тоже голосует) то план принимается и производится раздел, если большинство голосуют против плана то автор плана вычеркивается из списка и не участвует дальше не в голосовании не в разделе монет на его место встает 2 по списку далее 3 и так далее Пока этот план не получит хотя половину голосов. Главное условие каждый хочет получить как можно больше монет но при этом все студенты прекрасно владеет логикой мыслят рационально и с лёгкостью просчитывает все возможные варианты все они голосуют только на основе рационального расчёта Задание: поставьте себя на место 1 по списку и предложите план который был бы принят и при этом обеспечил вам наибольшим личную выгоду
Предмет: Українська мова, автор: sasasahsa
4.Укажіть пару фразеологізмів , тлумачення кожного з яких подано правильно: 1б.
А) до душі припадати –подобатись ; березової каші дати – нагодувати;
Б) з відкритою душею – щиро ; перетирати кісточки – чистити;
В) ні за цапову душу – даремно; кіт наплакав – мало.
6.Розберіть слова за будовою : 1б.
Кавунчик
Тихенько
Засушимо
Скелястого
7.Укажіть групу слів , у кожному з яких пишемо апостроф 1б.
А) м..ятний , п…явка, об…єм ;
Б)в..їхав, бур..як, павіл…йон.
В) ім…я , пір…їна , міл…ярд;
8.Укажіть групу слів , у яких на місці крапок пишемо и 1б.
А) зуп…нився, мед…цина, тр…мтіти;
Б)виб…раємо , н…зенький, с..рдитий ;
В) розт…раю ; м…нулий , велос…пед.
9.Виконайте повний синтаксичний розбір речення , підкресливши головні та
другорядні члени речення ( вказати вид речення за будовою: просте чи складне , за
метою висловлювання ).
Ми боремося за мир у всьому світі. (ОБЬЯСНИТЕ ПИШЕТЕ 1..... 2 ...... 3....СПС)