Предмет: Физика, автор: vanisherxxx

В начальный момент времени (t =0 ) твердое тело, вращающееся вокруг оси z, имеет проекцию угловой скорости ωz = 5 рад/с. Зависимость проекции углового ускорения тела от времени показана на графике. Определить угловую скорость тела в момент времени t =10 c .

Приложения:

Ответы

Автор ответа: hderyb
1

Ответ:

18 рад/с

Объяснение:

Изменение угловой скорости можно найти грубо говоря посчитав площади образовавшихся фигур на графике, а потом сложить или вычесть(в зависимости от расположения этой фигуры) и потом выйдет что изменение равно 13 рад/с


hderyb: можно даже не про интегралы, просто аналогия со скоростью и расстояниес
vanisherxxx: Отлично, с вашей помощью я разобрался в этом
vanisherxxx: Спасибо огромное
vanisherxxx: Ну, если так судить, то в скорости тоже интеграл используется, для нахождения перемещения)
vanisherxxx: Если у вас ещё есть возможность, может вы подредактируете решение, для будущих поколений, так сказать?
hderyb: я даже не знаю что там менять, ответ поменял
vanisherxxx: А, хорошо, у меня просто не отобразилось, что вы поменяли что-то, ещё раз спасибо)
hderyb: Не за что, удачи
vanisherxxx: Я тут почитал в интернете, а разве мы нашли не угол поворота тела?
vanisherxxx: Хотя по логике, всё верно, ибо интеграл от ускорения - скорость, лан, наверное, в ресурсе что-то не правильно)
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: dimov9sasha11
Предмет: Русский язык, автор: sister653
Вставьте пропущенные буквы. Найдите вводные слова и конструкции. Выделите или подчеркните их.
(1) Масле(н/нн)ица — символ конца зимы и начала весны. (2) После пр…нятия хр…стианства дата праз…ника стала зависеть от начала В…ликого поста, который, в свою очередь, пр…вязан к переходящей дате Пасхи. (3) В древности же Масле(н/нн)ицу отмечали в одно и то (же) время. (4) По одной версии, это был день весе(н/нн)его равн…денствия, по другой — Власьев день, 24 февраля по новому стилю.
(5) Главными действу…щими лицами на Масле(н/нн)ицу, оказывается, были молодож…ны. (6) Они непреме(н/нн)о участвовали в катаниях на санях, нав…щая всех родстве(н/нн)иков. (7) (От)сюда, кстати, и совреме(н/нн)ый обыч…й ката(т/ть)ся в день свадьбы по пам…тным местам.
(8) Драки на Масле(н/нн)ицу, конечно, то(же) были р…туальные. (9) Мер…лись силой для того, что (бы) «родился сильный урожай». (10) По обыкн…вению, кулачные бои пров…дились стенка на стенку. (11) (С)начал… на льду сх…дились два партии мальчиков от 10 лет и старше, (за)тем парни-женихи и, наконец, мужики.
Дополнительные задания:
1. Выпишите грамматические основы из указанных предложений. Определите типы сказуемых.
Предложение 1: ______________________________________________________________
Предложение 8: _______________________________________________________________
2. Среди предложений 1-4 найдите односоставное неопределённо-личное. Выпишите номер этого предложения: ___________________
Выпишите номер предложения, осложнённого обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом: _________________
Предмет: Русский язык, автор: matha12321
Укажите предложения с ошибкой(-ами) в оформлении цитирования.
А) В. Г. Белинский писал: «Труд облагораживает человека».
Б) Арифметику Магницкого и грамматику Смотрицкого Ломоносов назвал: «вратами своей учёности».
В) «Похотелося Вольге много мудрости» — говорит былина о своём герое Вольге Святославиче.
Г) Н. А. Добролюбов писал, что «народная мудрость высказывается обыкновенно афористически».
Д) Киевскую Русь часто называли: «страной городов».
Е) «Мудрость есть дочь опыта», — любил говорить великий итальянский художник, учёный и инженер эпохи Возрождения Леонардо да Винчи.
Ж) Интересное мнение высказал М. Горький: «Цель литературы — помогать человеку понимать самого себя».
З) По мнению Д. И. Писарева, «Мы были бы очень умными и очень счастливыми людьми, если бы многие истины, обратившиеся уже в пословицы или украшающие собою азбуки и прописи, перестали быть для нас мёртвыми и избитыми фразами».
И) Н. В. Гоголь был убеждён: «У писателя только и есть один учитель: сами читатели»
К) Украинский поэт Т. Г. Шевченко советовал: «Не чурайтесь своего, но и чужому учитесь, если оно того заслуживает».