Предмет: Українська мова, автор: tzgonikovp7svod

ДАЮ 100 БАЛЛОВ! СПАМ = БАН! ОТВЕТ НУЖЕН СРОЧНО!

Знайди в тексті та випиши ключові слова.

Зв’язне мовлення. Вибірковий переказ розповідного тексту з елементами опису пам’яток історії та культури в художньому стилі
Вступ

Добрий день, друже!

Тестова робота містить завдання різних форм: завдання з вибором однієї правильної відповіді та завдання-есе. Прочитай уважно запропонований нижче текст. Постався ВІДПОВІДАЛЬНО до виконання завдань. Відповідай тільки після того, як ти уважно прочитав та зрозумів завдання. Надавши всі відповіді, натисни «Завершити спробу», а потім «Відправити все та завершити». Максимально за виконану роботу можна набрати 12 балів.
БОГОМАТІР ВОЛОДИМИРСЬКА

Найперші відомі нам давньоруські ікони датуються другою половиною ХІІ століття. До того часу ікони привозили на Русь із Візантії. Так, у Десятинну церкву їх привіз із Херсонеса князь Володимир. Печерський монастир закуповував образи в Константинополі.

Чи не найпопулярнішою на Русі була ікона Володимирської Богоматері. Кораблем її привезли з Константинополя. Ця ікона – не тільки визначний твір візантійського живопису, вона – одне з найвищих досягнень світового мистецтва.

Боже Дитя зворушливо пригорнулося до Матері. З невимовним сумом Богородиця дивиться на нас. Радість материнства завжди перейнята тривогою за майбутню долю дитини, такої безпорадної на зорі свого життя… А на Дитинча Марії чекає доля безприкладна: мучеництво, слава, влада над душами мільйонів людей… Богородиця знає це. Вона передбачає майбутні страждання та майбутню славу Сина. Тому такий скорботний і такий світлий її погляд…

Ікона знаходилась у Вишгороді поблизу Києва. Звідси її підступно вивіз князь Андрій Боголюбський до столиці свого Суздальського князівства – Володимира-на-Клязьмі. Назва міста дала наймення славетній іконі. Пізніше Богоматір Володимирську було урочисто перенесено до Москви.

За легендою, ікона була написана покровителем художників євангелістом Лукою. Він зобразив Марію на дошці від стола, за яким Христос трапезував із Матір’ю. Проте мистецтвознавці стверджують, що ікона була створена значно пізніше, а не в І сторіччі, коли жив Святий Лука.

Первісні розміри ікони – 0,78 х 0,55 м. Від малювання автора на іконній дошці залишилися лише лики Марії та Божого Дитяти. Усе інше було дописане десь у XV– XVI століттях.

Щоб зрозуміти, чому так сталося, треба знати, як створювалися ікони. Їх писали розтертими на яєчному жовтку фарбами на вкритій алебастром дошці. Зверху живопис покривали оліфою. Таке покриття зберігало іконну дошку від вологи, робило яскравими кольори. Проте оліфа з плином часу темніла, обриси зображеного ставали нечіткими, а далі й нерозрізнюваними. Художники намагалися поновити зчорнілий живопис, але не вміли цього. Пізніші нашарування фарб часто нівечили твір.

Реставрувати давні твори живопису навчилися відносно недавно. Богоматір Володимирська була поновлена на початку ХХ століття.

(За Л. Любимовим)
Рис. Володимирська ікона Божої Матері



Кількість дозволених спроб: 2

Метод оцінювання: Краща оцінка.

Ответы

Автор ответа: Пеппер
0

Ключові слова: ікони, образи, живопис, художники.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: art0ekze
1. Запишите текст, вставив пропущенные буквы и расставив знаки препинания.
2. Определите тему и основную мысль текста.
3. Произведите разные виды разбора.
4. Подберите синонимы к словам: подлинный, всеобъемлющий, осмысление.
5. Докажите, что слово опыт является многозначным.

Главный воспитатель любого человека его1 жизнен…ый опыт4. Но в это понятие мы должны включать (не)только биографию «внешн….ю» а и биографию «внутрен….ю» (не)отделимую от усвоения нами опыта человечества через книги.
Событиями в жизн… Горького было (не)только то что происходило в красильне Кашириных но и каждая прочитан…ая им книга. Человек (не)любящий3 книгу (не)счастен хотя и (не)всегда догадывается об этом. Жизнь его может быть наполнен…а интереснейш…ми событиями но он будет лиш…н (не)менее важного события – сопереж…вания и осмысления прочит….ного.
Есть люди которые говорят Я читать люблю… только (не)стихи. Тут кроется (не)правда – человек (не)любящий поэзию (не)может (по)настоящему2 любить и прозу воспитание поэзией это воспитание вкуса к литературе вообще.
Подл…ное прочтение художествен…ого слова (в поэзи… или в прозе) подразумевает (не)бегло почерпнутую информацию а насл…ждение словом впитывание его всеми нервными клетками умение чу…ствовать это слово кожей…
И я хотел бы пусть запоздало и не всеоб…емлюще выразить мою глубокую благодарность всем людям в моей жизн… которые воспитали меня в любви к поэзии. Если бы я (не)стал проф…ес…иональным поэтом то (всё)(р…вно) до конца дней моих ост…вался бы предан…ым читателем поэзии



Предмет: Русский язык, автор: PWF
Составьте схемы предложений (только схемы)
1. Звезды погасли, и постепенно разгорелась заря, которую все с нетерпением ждали.
2.Он заснул только тогда, когда утренний туман уже ложился на склоненные травы; сон его был неспокойным.
3.На протяжении всего пути лил дождь, и было пасмурно, но, когда мы подъехали к деревне, неожиданно выглянуло солнце.
4.На следующий день все деревья покрылись инеем, потом под припекающим солнцем иней исчез, но ощущение того, что на город наступает холод, возникло у всех.
5. Татьяна Афанасьевна подала брату знак, что больная хочет уснуть, и все вышли потихоньку из светлицы.

С моря в ответ отрывисто грянул пушечный выстрел, и, когда дым лёг на сверкавшие искрами волны, всё опять стихло.

7. Но не будем примитивно откровенны, а лучше прикинемся безумцами, чтобы не лишать себя права говорить.

8. Наверное, справедливо, что тебя погнали из гвардии: гвардия всегда была матерью перемен.

9. Я понимал, что лежу в постели, что я болен, что я только что бредил.
10. Всюду, куда бы мы ни пошли, нас провожали удивленными взглядами.

11. Ребята решили, что все вместе сами справятся со сложной задачей, которую мужественно решил взвалить на свои плечи Миша.

12. Из мира, который называется детской, дверь ведет в пространство, где обедают и пьют чай.