Ответ по предмету Математика: 1)4/15+3/4 2) 5/6-9/14 3)4 4/7+6 1/4 4) 5 7/8-3 5/6

Предмет: Математика, автор: nika81949

1 год назад

Предмет: Геометрия, автор: adilzhanmukashev08

Окружность, вписанная в равнобедренный треугольник, делит в точке касания одну из боковых сторон на два отрезка, длины которых равны 5см и 4см, считая от вершины, противолежащей основанию. Найдите периметр треугольника.

1 год назад

Предмет: История, автор: shutenkoaz

Яку подію вважають початком Другої світової війни?

a) Захопленням Австрії нацистською Німеччиною;

b) Підписанням Мюнхенської угоди;

c) Раптовим нападом на Польщу;

d) Вступом США до війни.

Яка подія розпочала Епоху Відродження в Європі?

a) Відкриття Америки Колумбом;

b) Винаходження друкарської машини;

c) Падіння Римської імперії;

d) Захоплення Константинополя Оттоманською імперією.

Хто з перелічених правителів заснував Державу Київську Русь?

a) Ярослав Мудрий;

b) Олег Віщий;

c) Святослав Ігоревич;

d) Рюрик.

Яка подія вважається визначальною для Великої Французької революції?

a) Війна з Австрією та Пруссією;

b) Повстання в Парижі;

c) Прийняття Конституції;

d) Захоплення Бастилії.

Яке ім'я носив літак, що скинув атомну бомбу на Хіросіму?

a) Enola Gay;

b) Memphis Belle;

c) Bockscar;

d) Thumper.

Який пам'ятник є символом США та був побудований у 1886 році?

a) Статуя Свободи;

b) Біла хата;

c) Меморіал Лінкольна;

d) Вежа Сіетла.

1 год назад

Предмет: Математика, автор: tuhg730

20z−19,5z=2,2855 только ответ нужно

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: zizizi05422

9.3!!!!!!
Понятие «Внутренний мир человека»
Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое внутренний мир человека», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
(1)Это была обыкновенная школьная тетрадка для рисования, найденная мною в куче мусора. (2)Все её страницы были разрисованы красками, прилежно, тщательно и трудолюбиво. (3)Я перевёртывал хрупкую на морозе бумагу, заиндевелые яркие и холодные наивные листы.
(4)И я рисовал когда-то – давно это было, – примостясь у керосиновой лампы на обеденном столе. (5)От прикосновения волшебных кисточек оживал мёртвый богатырь сказки, как бы спрыснутый живой водой. (6)Акварельные краски, похожие на женские пуговицы, лежали в белой жестяной коробке. (7)Иван Царевич на Сером Волке скакал по еловому лесу. (8)Ёлки были меньше Серого Волка. (9)Иван Царевич сидел верхом на Волке так, как эвенки ездят на оленях, почти касаясь пятками мха. (10)Дым пружиной поднимался к небу, и птички, как отчёркнутые галочки, виднелись в синем звёздном небе.
(11)И чем сильнее я вспоминал своё детство, тем яснее понимал, что детство моё не повторится, что я не встречу и тени его в чужой ребяческой тетради.
(12)Это была грозная тетрадь – она поразила меня.
(13)Северный город был деревянным, заборы и стены домов красились светлой охрой, и кисточка юного художника честно повторила этот жёлтый цвет везде, где мальчик хотел говорить об уличных зданиях, об изделии рук человеческих.
(14)В тетрадке было много, очень много заборов. (15)Люди и дома почти на каждом рисунке были огорожены жёлтыми ровными заборами, обвитыми чёрными линиями колючей проволоки. (16)Железные нити казённого образца покрывали все заборы в детской тетрадке.
(17)Около забора стояли люди. (18)Они не были ни крестьянами, ни рабочими, ни охотниками – это были конвойные и часовые с винтовками. (19)Дождевые будки-грибы, около которых юный художник разместил конвойных и часовых, стояли у подножья огромных караульных вышек, и на вышках ходили солдаты, блестели винтовочные стволы.
(20)Тетрадка была невелика, но мальчик успел нарисовать в ней все времена года своего родного города.
(21)Яркая земля, однотонно-зелёная, и синее-синее небо, свежее, чистое и ясное. (22)Закаты и восходы были добротно алыми, и это, конечно, не было детским неуменьем найти полутона, цветовые переходы, раскрыть секреты светотени.
(23)Сочетания красок в школьной тетради были правдивым изображением неба Дальнего Севера, краски которого необычайно чисты
и ясны и не имеют полутонов.
(24)И в зимних рисунках ребёнок не отошёл от истины. (25)Зелень исчезла. (26)Деревья были чёрными и голыми. (27)Это были лиственницы,а не сосны и ёлки моего детства.
(28)Шла северная охота; зубастая немецкая овчарка натягивала поводок, который держал в руке Иван Царевич. (29)Он был в шапке-ушанке военного образца, в белом овчинном полушубке, в валенках и в глубоких рукавицах – крагах, как их называют на Дальнем Севере. (30)За плечами Ивана Царевича висел автомат. (31)Голые треугольные деревья были затыканы в снег.
(32)Ребёнок ничего не увидел, ничего не запомнил, кроме жёлтых домов, колючей проволоки, вышек, овчарок, конвоиров с автоматами
и синего-синего неба. (33)Эта тетрадь для рисования отражала суровый внутренний мир юного художника. (По В.Т. Шаламову)*
* Шаламов Варлам Тихонович (1907–1982) – русский советский писатель, прозаик, поэт

7 лет назад

1)4/15+3/4 2) 5/6-9/14 3)4 4/7+6 1/4 4) 5 7/8-3 5/6

Ответы