Предмет: Астрономия, автор: s1an

Как правильно разместить космический телескоп:
1 .на борту МКС
2 .в так называемых точках Лагранжа
3 .в так называемых точках Коперника

Ответы

Автор ответа: viktoriyaprotsenko97
0

Ответ

1

Объяснение:

на борте можно поймат все недостающийся лучи фатонов от сонца которые позволяют увидет болше чем обычно

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: valeriakolisnyk56
Помогитее прошу вас ​
1 год назад
Предмет: Литература, автор: staspavlisin4
Прочитати твір “Маленький принц” с.262-266 і скласти письмово план прочитаного​
1 год назад
Предмет: Математика, автор: gerzikandrej85
скільки відсотків складає число 5 від числа 25​
1 год назад
Предмет: Математика, автор: Аноним
Для этого кружка привезли 8упаковок больших батареек по 9штук в каждой и столько же упаковок маленьких батареек по18штук в каждой. Сколько всего батареек привезли для этого кружка? Срочно пжл
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: irinakrudu7

I. Расставьте недостающие знаки препинания, начертите схемы.

1). Деревья шумят, точно шепчут друг другу Как страшно в саду!
2). Можно я зайду к вам вечером? он тихо произнес
3). Ирина, ты опять плачешь начал с беспокойством Литвинов.

II. Запишите предложения так, чтобы слова автора разрывали прямую речь. (Страница 129, упр. 317 примеры и схемы).
Для слов автора используйте слова для справок.

1). Куда я пойду, куда денусь? Стар я стал и слаб.
2). Извините. Вы не подскажите, как проехать на вокзал?
3). Проходи! Я заждался тебя уже!
Слова для справок: 1. Радостно поприветствовал меня Пашка. 2. Сказал старик. 3. Обратился ко мне прохожий.

III.Измените прямую речь на косвенную.

1). «Раньше марта месяца они не приедут», – сказала удивленная девочка.
2). «Иди в лес да без цветов не возвращайся», – сказала сестра заплаканной девочке.
3). «Тебе не страшно?» - спросил брат у Ани.

IV. Измените косвенную речь на прямую.

1).Олег поинтересовался, где мы были и почему не позвонили?
2). Димка размахивал руками и кричал, что тонет.
3). Я спросил у ребят, почему они так и не помогли

V. Составьте предложения по данным схемам.

1). «П, – а, – п?»
2). А: «П!»
3). «П? – а. – П»«Способы передачи чужой речи»

I. Расставьте недостающие знаки препинания, начертите схемы.

1). Деревья шумят, точно шепчут друг другу Как страшно в саду!
2). Можно я зайду к вам вечером? он тихо произнес
3). Ирина, ты опять плачешь начал с беспокойством Литвинов.

II. Запишите предложения так, чтобы слова автора разрывали прямую речь. (Страница 129, упр. 317 примеры и схемы).
Для слов автора используйте слова для справок.

1). Куда я пойду, куда денусь? Стар я стал и слаб.
2). Извините. Вы не подскажите, как проехать на вокзал?
3). Проходи! Я заждался тебя уже!
Слова для справок: 1. Радостно поприветствовал меня Пашка. 2. Сказал старик. 3. Обратился ко мне прохожий.

III.Измените прямую речь на косвенную.

1). «Раньше марта месяца они не приедут», – сказала удивленная девочка.
2). «Иди в лес да без цветов не возвращайся», – сказала сестра заплаканной девочке.
3). «Тебе не страшно?» - спросил брат у Ани.

IV. Измените косвенную речь на прямую.

1).Олег поинтересовался, где мы были и почему не позвонили?
2). Димка размахивал руками и кричал, что тонет.
3). Я спросил у ребят, почему они так и не помогли

V. Составьте предложения по данным схемам.

1). «П, – а, – п?»
2). А: «П!»
3). «П? – а. – П»
7 лет назад