Предмет: Литература, автор: dignateva50a

СРОЧНО!!!!!!! ДАЮ 50 БАЛЛОВ!!!!!!!
ідейно-художній аналіз вірша Прометей​

Ответы

Автор ответа: linsakakibara
0

Ответ:

мям

Объяснение:

Недавно на уроке мировой литературы мы познакомились с произведением величайшего мастера слова Гете под названием "Прометей". Стихотворение было создано в далеком 1773 году. Это произведение можно отнести к гражданской лирике, ведь в ней автор затрагивает важные общественно-политические вопросы, используя аллегорические образы.

Тема произведения "Прометей" Гете: аллегорическое повествование об ожесточенном столкновении Прометея и Зевса.

Идея произведения "Прометей" Гете: осуждение деспотизма, тирании и произвола государства и власти.

Художественные средства произведения "Прометей" Гете:

Обращение: Все, боговое,

Сравнение: поступи, как мальчишка;

Эпитеты: раскаленный прыск, заблудшие глаза, святая пылка.

Риторические вопросы: Кто помог гордость титанов мне одолеть?: Кто от смерти меня спас, от судьбы раба?

Анафора: чтобы мучиться, чтобы рыдать, чтобы

радоваться, чтобы радоваться.

Метафора: дураки, полные надежды; обращал... глаза к солнцу...

Следует добавить, что произведение имеет форму монолога. Устами Прометея автор хочет выразить протест против авторитетов.

Автор ответа: Anytka2022
0

Ответ:

Жанр – вірш

Рід: лірика.

Вид: громадянська.

Тема: змалювання протистояння титана Прометея та Зевса.

Ідея: засудження тиранії та самодержавства, уславлення самопожертви та сили духу у боротьбі з деспотичною владою.

Художні засоби вірша “Прометей” Гете

– епітети: розжареним приском; заблудлі очі; паланні святім.

– риторичне звертання: вгорни небо твоє, Зевсе, імлою хмар; не знаю нікого біднішого під сонцем, ніж ви, богове!;

– риторичні запитання: хто допоміг гордість титанів мені здолать? хто від смерті мене врятував, від долі раба?; чи не ти само це звершило, серце, в паланні святім?; Тебе шанувати? Чому?.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: nikanerri
Прочитайте текст
1) От какого лица ведется повествование? 2) На чем заостряет внимание? Почему?
3) Какие имена (факты, события) упоминает автор? Для чего?
4) Какие эмоции автора выражены в тексте?
5) Как выражено отношение автора к изображаемому герою? В чем это проявляется?
6) Какие средства выразительности помогают выявить авторское отношение к теме?
7) Выпишите предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом.

Когда мы учились в школе, любили играть в «войнушки». Для нас это казалось забавным. События сороковых годов уже не вызывали в нас страха и священного трепета. Однажды к нам в школу пришел ветеран ВОВ. Это был уже очень пожилой человек, он говорил очень тихо и ребятня, сидевшая в классе, начала шуметь, думая, что рассказ будет неинтересным. Дедушка выдержал паузу, оглядел нас своим спокойным взглядом и протянул вперед руку и разжал кулак. Класс замер. В руке у него была старая пуля. Мы притихли, а кто-то смелый спросил, что это за пуля. Дедушка поведал нам о том, что во время войны каждая десятая пуля была вылита из свинца, добытого в Казахстане. Мы узнали, что во время войны казахстанцы проявляли мужество не только на фронте, но и в тылу. Городские жители работали на заводах, не останавливая производство ни на секунду, обеспечивая фронт всем необходимым. Сельчане от мала до велика работали на земле, ухаживали за скотом, часто голодая, чтобы обеспечить в первую очередь тех, кто был на линии огня. На территории нашей республики не было боев, но каждый день совершались подвиги труженики тыла. Каждый казахстанец внес свой вклад в долгожданную победу. За подвиги в войне 110 казахстанцев награждены орденами Славы третьей степени, а 499 казахстанцев были удостоены звания «Героя Советского Союза». Неоценим вклад казахстанцев в нашу победу. Славен народ, сумевший выстоять в годы лишений, принять на свою землю семьи переселенцев, объединиться против врага и оставить потомкам мирное небо и добрую память. Когда тихий голос ветерана за тих, я оглянул класс. Тишина. Как нам повезло, что эта встреча была в нашей жизни. Уходят ветераны, но мы будем знать и помнить.
ПОМОГИТЕ СРОЧНО ​
Предмет: Английский язык, автор: 8934544