Предмет: Математика, автор: Аноним

18*(1/9)в кубе -20*1/9

Ответы

Автор ответа: matilda17562
1

Ответ:

- 2 16/81.

Пошаговое объяснение:

18 • (1/9)³ - 20 • 1/9 =

= (2•9)/9³ - 20/9 = 2/81 - 180/81 = - 178/81 = - 2 16/81.

Или так:

1) (1/9)³ = 1/729;

2) 18 • 1/729 = 18/729 = 2/81;

3) 20 • 1/9 = 20/9 = 2 2/9;

4) 2/81 - 2 2/9 = - (2 18/81 - 2/81) =

= - 2 16/81.


matilda17562: Была рада помочь)
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: LaSTeR228
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА, ДАЮ 20 БАЛЛОВ! ЗАРАНЕЕ СПАСИБО ! :)
-------------------------------------------------------
1. От какой формы глагола образованы следующие причастия?
а.обеспечивавшего
б.уготованный
в)пожелтевшим
г)описывающий
д)хранящейся
з.)позволяемые
е)осуществляемые
ж)сохранившихся
Перетащите элементы на пустые поля сверху (каждый может быть использован несколько раз)
1)от формы прошедшего времени
2)от основы настоящего времени
2.В каких сочетаниях НЕ пишется раздельно?
а)(не) вытертая доска
б)(не) убрано со стола
в)сообщение (не) отправлено
г)(не) обитаемый остров
д)(не) доумевающие по поводу случившегося
е)(не) взлюбивший с первого взгляда
ж)(не) выспавшийся из-за матча
з)(не) предвиденные обстоятельства
3.В каких сочетаниях НЕ пишется слитно?
а)пока (не)раскрытый секрет
б)в стране (не)выученных уроков
в)(не)исправивший ошибку
г)(не)допитый чай
д)(не)слышащий из-за болезни
е)(не)обработанные диспетчером данные
ж)(не)прекращающийся шум
з)пыль не(вытерта)
----------------------------------------------------
Предмет: Русский язык, автор: АнастасияБелка2017
Предмет: Обществознание, автор: ilyatsypylov
Прочитайте текст. Сформулируйте определение понятия «развивающиеся страны». Почему, по мнению автора, разрыв между развитыми и развивающимися странами увеличивается? Какие проблемы типичны для развивающихся стран? К какому типу стран - развитых «ядро») или развивающихся (периферия ) - можно отнести современную Россию? Обоснуйте свой ответ.



Т. Шанин: «Я полагаю, что характеристика страны как развивающейся связана с рядом внутриструктурных И внешне структурных факторов. К последним относится то, что страна оказывается завязанной в мир, где мощные индустриальные страны завладели рынками и развитыми технологиями. И эта страна не может догнать их не потому, что не прилагает к этому усилий, но потому, что не может сделать этого без тех стран, в которых уже создана база для быстрого развития. В свое время, в 50-е гг., считалось, что отставшие страны должны догнать ушедших вперед, поскольку первые могут учиться и многое перенимать у вторых. Но выяснилось, что не все так просто. В ушедших вперед странах создается база развития, а в тех, что отстали, возникает структура отставания. В результате более вероятно не устранение разрыва, а дальнейшая поляризация развитых и развивающихся стран. С другой стороны, внутри страны из-за усилий пробиться вперед складывается сильный раскол между очень развитыми социальными технологическими формами и очень отсталыми. И этот раскол задерживает развитие страны. Подобная ситуация весьма типична. Например, половина Бразилии - это крестьяне, обрабатывающие свою землю вручную. Невдалеке же нередко расположены самые современные крупные заводы. В Рио-де-Жанейро внизу - необыкновенное богатство, а поднимаешься наверх - совершенно другой мир. То есть для развивающихся стран типична низкая интеграция общества, и это накладывает отпечаток на процессы социального развития. Я думаю, что Россия начала ХХ в. вполне вписывается в такое понимание развивающейся страны. С той только разницей, что она была государством с долгой традицией независимости, в то время как большинство нынешних развивающихся стран - бывшие колонии. В начале ХХ в. у России был неплохой шанс перейти из развивающейся в развитые страны. Сейчас у нее встает проблема позитивного включения в мировое сообщество, прежде всего в то, что нынче называют "общеевропейским домом"».