Предмет: Русский язык, автор: Аноним

просклоняйте в ед.ч и мн.ч
милый друг
синяя краска
Образец:И.п какой? милый друг

Ответы

Автор ответа: Аноним
4
Единственное число:
И.п. (какой?) милый друг (какая?) синяя краска
Р.п. (какого?) милого друга (какой?) синей краски
Д.п. (какому?) милому другу (какой?) синей краске
В.п. (какого?) милого друга (какую?) синюю краску
Т.п. (каким?) милым другом (какой?) синей краской
П.п. (о каком?) о милом друге (о какой?) о синей краске
Множественное число:
И.п. (какие?) милые друзья, синие краски
Р.п. (каких?) милых друзей, синих красок
Д.п. (каким?) милым друзьям, синим краскам
В.п. (каких?) милых друзей, синих красках
Т.п. (какими?) милыми друзьями, синими красками
П.п (о каких?) о милых друзьях, о синих красках.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: MANASERYANS1
Выпишите из предложений риторическое обращение.
^—' 1) Шуми, шуми, послушное ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан.
2) Тише, ораторы! Ваше слово, товарищ маузер.
3) Россия! Родная наша мать! Каким высоким словом мне подвиг твой назвать?
4) Мой первый друг, мой друг бесценный! И я судьбу благословил, когда мой двор уединенный, печальным снегом занесенный, твой колокольчик огласил.
| Определите, в каких предложениях есть одновременно обращение и вводное слово. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Ты верно Моцарт чем-нибудь расстроен?
2) Пушкин по его собственным словам каждую осень расцветал вновь.
3) Не шуми осина не пыли дорога.
4) Сухие листья под тусклым ветром что говорят нам нам шепчут что?
Q Укажите, чем выражено вводное слово.
— 1) Не будь этого письма, дурные новости, к несчастью, взяли бы верх над добрыми.
Ответ:
2) Был, помнится, праздник и базарный день.
Ответ:
3) Ночь была темна, а в нашей повозке, конечно, еще темнее.
Ответ:
4) Итак, еще стоял февраль, и теплый снег еще летал. Ответ:
Предмет: Русский язык, автор: ira2860
Предмет: Литература, автор: NoNammme
Сократите текст до 10 предложений.

   МЫ Давида Самойлова - это поколение мальчишек, которые в течение  4-х лет войны достигали призывного возраста (а многие и прибавляли его!) и уходили под порох и свинец. Приходили же домой часто не они, а похоронные извещения.
     Мысленным взглядом поэт видит безымянный, но оживленный полустанок на просторах России. На запад - на войну - идут военные эшелоны. Они же везут обратно раненых в госпитали. На восток, на  восток, подальше от войны, лишившей их и дома и семей, кочуют беженцы. 
     Об этом поэт и вспоминает спустя 20 лет. И некоторым удивлением видит в человеческом муравейнике себя: худого, веселого и задорного.
Война уже успела пройтись по его лирическому герою - парень или после ранения едет в отпуск, или на долечивание, или  возвращается в пекло.
Молодость берет свое: он кокетничает, представляя себя бывалым человеком и солдатом, демонстративно прихрамывает. И - деталь ухаживания военного времени - делится с понравившейся девушкой пайком хлеба.  
     Никакие тяготы войны не в состоянии убить оптимизм молодости, веру в победу, а смерть - пощадившая или ожидающая - заставляет острее чувствовать радость просто жить.
     Это - анализ пережившего войну и постаревшего героя. Мне кажется, он с грустью вспоминает молодость - свою и своего поколения.
     Но интонация по сравнению с первым четверостишием  меняется с печально-грустной на удивленно-констатирующую: "А мы такие молодые!"
     И окончания строк уже не протяжные (похорОн-ны -е,эшелОн-ны-е), а более энергичные(Рос-сИ-и, молодЫ-е). Восклицательный знак в конце стихотворения подводит итог воспоминаниям. Это им, молодым, выпало на долю отстоять Россию.