Предмет: Математика, автор: kamskaya01

Бригада грузчиков из 18 человек разгружает пароход.До обеденного перерыва они работали 4 часа, и каждый грузчик сгружал по 15 ящиков в час. После обеда число грузчиков увеличчилось вдвое. Успеют ли они полностью разгрузить пароход за оставшиеся 4 часа работы,если их производительность останется прежней? 1) Если задачу можно решить,выполни решение. Если нет,в чем затруднение? 2)Преабразуй условие задачи так, чтобы ее можно было решить. Реши задачу.

Ответы

Автор ответа: tatitr
0

1) Задачу решить нельзя. Нет колличества ящиков на пароходе.

2) Что бы выполнить преобразование и решить, надо предположить сколько ящиков всего было на пароходе. 

18чел*15ящ*4часа= 1080ящ. разгружено до обеда, после обеда кол-во грузчиков увеличилось в 2 раза, т.е.  они моглибы 1080ящ*2= 2160ящиков разгрузить и после обеда.Всего за день 2160+1080=3240ящ.

Преобразуем задачу: 

I вариант. На пароходе 3240 ящиков. Бригада грузчиков из 18 человек разгружает пароход.До обеденного перерыва они работали 4 часа, и каждый грузчик сгружал по 15 ящиков в час. После обеда число грузчиков увеличчилось вдвое. Успеют ли они полностью разгрузить пароход за оставшиеся 4 часа работы,если их производительность останется прежней?

Решение : 

1)15*4=60(ящ) разгружает 1 грузчик за 4 часа

2) 60*18= 1080(ящ) все грузчики за 4 часа

3) 18*2=36(чел) грузчико после обеда 

4)36*60=2160(ящ) разгрузят после обеда

5) 2160+1080=3240(ящ) разгрузят за день.

3240=3240 на пароходе было 3240 и  разгрузят 3240 - успеют!!!

Ответ: Успеют!

II вариант. 

На пароходе 3200 ящиков. Бригада грузчиков из 18 человек разгружает пароход.До обеденного перерыва они работали 4 часа, и каждый грузчик сгружал по 15 ящиков в час. После обеда число грузчиков увеличчилось вдвое. Успеют ли они полностью разгрузить пароход за оставшиеся 4 часа работы,если их производительность останется прежней?

Решение : 

1)15*4=60(ящ) разгружает 1 грузчик за 4 часа

2) 60*18= 1080(ящ) все грузчики за 4 часа

3) 18*2=36(чел) грузчико после обеда 

4)36*60=2160(ящ) разгрузят после обеда

5) 2160+1080=3240(ящ) разгрузят за день.

3200 < 3240 на пароходе было 3200, а  разгрузят 3240, значит успеют и время еще останется.

Ответ: Успеют!

III вариант. 

На пароходе 3300 ящиков. Бригада грузчиков из 18 человек разгружает пароход.До обеденного перерыва они работали 4 часа, и каждый грузчик сгружал по 15 ящиков в час. После обеда число грузчиков увеличчилось вдвое. Успеют ли они полностью разгрузить пароход за оставшиеся 4 часа работы,если их производительность останется прежней?

Решение : 

1)15*4=60(ящ) разгружает 1 грузчик за 4 часа

2) 60*18= 1080(ящ) все грузчики за 4 часа

3) 18*2=36(чел) грузчико после обеда 

4)36*60=2160(ящ) разгрузят после обеда

5) 2160+1080=3240(ящ) разгрузят за день.

3300>3240 на пароходе было 3300, а  разгрузят 3240 -не успеют!!! 

Ответ: НЕ успеют!

Похожие вопросы
Предмет: Оʻzbek tili, автор: leto636
Предмет: География, автор: Аноним
СОКРАТИТЬ! ДАЮ 50 БАЛЛОВ!!! ГЕОГРАФИЯ ПРО РЕСУРСЫ
10 КЛАСС



Ресурсообеспечепность - это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования. Она выражается либо количеством лет, на которое должна хватить данного ресурса, либо его запасами из расчета на душу населения.

На показатель ресурсообеспеченности, прежде всего, влияют:

а) богатство или бедность территории природными ресурсами;

б) масштабы их извлечения (потребления).

Географическое ресурсообеспечепие изучает размещение и структуру отдельных видов природных ресурсов и их комплексов, вопросы их охраны, воспроизводства, экологической оценки, рационального использования и ресурсообеспеченности.

Ученые разработали концепции природноресурсного потенциала (ПРП) ресурсных циклов.

ПРП территории - это совокупность ее природных ресурсов, которые могут быть использованы в хозяйственной деятельности с учетом НТП. ПРП характеризуется двумя главными показателями: а) размерами; б) структурой минерально-сырьевого земельного, водного потенциалов.

Практическое творческое задание:

Опираясь на знания по предшествующим курсам географии и по теме 1 учебника, приведите примеры стран, бедных природными ресурсами, но достигших высокого уровня экономического и социального развития. Сделайте вывод о роли ресурсообеспеченности в жизни общества.

2. Минеральные ресурсы. Достаточно ли их?

Распространение полезных ископаемых в Земной коре подчиняется геологическим (тектоническим) закономерностям:

* Топливные полезные ископаемые имеют осадочное происхождение и сопутствуют чехлу древних платформ и их внутренним и краевым прогибам.

. Рудные паяемые ископаемые сопутствуют фундаментам и выступам (щитам) древних платформ, а также складчатым областям (Альпийско-Гималайский, Тихоокеанский (протяженностью 40 тыс. км), оловянно-свинцовый пояс - в Китае, Вьетнаме.

Для хозяйственного освоения наиболее выгодны территориальные сочетания (скопления) полезных ископаемых, которые облегчают комплексную переработку сырья и способствуют формированию крупных территориально-производственных комплексов.

3. Земельные ресурсы: два противоположных процесса.

Земли - источник жизни. Недаром говорят: «Труд - отец богатства, а Земля-мать его».

Мировой земельный фонд - степень обеспеченности земельными ресурсами, составляет 13,1 млрд. га.

Большую ценность в структуре мирового земельною фонда представляют обрабатываемые земли (11%), которые дают 88% необходимых для человека продуктов питания, а леса и пастбища - 10%.

Структура земельного фонда планеты не остается неизменной. На нее оказывают воздействие два процесса, имеющие противоречивый характер: с одной стороны - расширение земель; с другой стороны - это ухудшение, истощение, глобальные изменения земельных ресурсов: эрозия почв, заболачивание, засоление ежегодно выводят из оборота 1.5 млн. га; опустынивание - «пожиратель земель». Антропогенное опустынивание охватило более 900 млн. га (ДТ [4], с. 43).

Ученые различают четыре степени опустынивания:

1) слабую;

2)умеренную;

3)сильную;

4)очень сильную.

Сильное опустынивание произошло в Азии, Африки, Северной и Южной Америке, Австралии. (Работа с картой атласа.)

Вывод- Таким образом, «нагрузка» на землю больше, а обеспеченность земельными ресурсами меньше.

4. Водные ресурсы суши: проблемы пресной воды.

Ресурсы пресной воды, составляющие только 2,5% от общего объема гидросферы, также отличаются неравномерным географическим распределением но поверхности земной суши. В ледниках Антарктиды, Гренландии, во льдах Арктики, в горных ледниках - «неприкосновенный запас». Речные (русловые) воды («водный паек» планеты) составляют 40 тыс. км.

Потребление пресной воды растет, и уже к 2000 году превышало норму 4 тыс. км3 в год. В экономически развитых странах городской житель использует 300-400л воды в сутки.

Главные потребители пресной воды:

1) сельское хозяйство;

2) промышленность;

3) электроэнергетика;

4) коммунально-бытовые службы.

Вывод. Глобальные изменения водных ресурсов:

1) загрязнение рек, водоемов тяжелыми металлами, нефтепродуктами;

2) обмеление (вырубка лесов в поймах рек. понижение грунтовых вод).

Пути решения водной проблемы:

1) Уменьшение водоемкости производственных процессов и сокращение безвозвратных потерь волы,

2) Сооружение водохранилищ, регулирующих пресный сток. Мировой гидроэнергетический потенциал оценивается в 10 трлн. к Вт-ч

выработки электроэнергии, 1/2 этого потенциала приходится на страны: Китай, Россию, США, Конго (Заир), Канаду, Бразилию.

5. Биологические ресурсы. Необходимость предохранения от оскудения.

• Растительные ресурсы представлены как культурными, так и дикорастущими растениями.

Среди дикорастущих преобладает лесная растительность, формирующая лесные ресурсы.

Лесистость - отношение лесопокрытой площади к общей площади.

Мировые лесные ресурсы характеризуются двумя главными показателями:

1) размерами лесной площади-4,1 млрд. га;

2) запасами древесины на корню - 330 млрд. м;

Леса мира образуют два огромных по протяженности пояса - северный и южный.