Предмет: Биология, автор: gavrilov43

Особенности развития насекомых-вредителей

Ответы

Автор ответа: незнайка65748392
0
Развитие насекомых вредителей индивидуальное или онтогенез, складывается из двух периодов: внутри яйца - эмбриональное и после выхода из яйца - постэмбриональное. В целом насекомые вредители проходят три или четыре фазы: яйца, личинки, куколки (не у всех) и взрослой фазы (имаго). Большинство насекомых вредителей развиваются из оплодотворенных яиц, откладываемых самкой.  Эмбриональное развитие насекомых вредителей  Эмбриональное развитие насекомых вредителей начинается с дробления ядра в яйце. Яйцо насекомого представляет собой крупную клетку, покрытую снаружи оболочкой (хорионом). Форма яиц различная: овальная, цилиндрическая, шаровидная и т.д. Например, у бабочек семейства белянок яйца бутылковидной формы, у клопов семейства щитников яйца бочонковидной формы.  Размер яиц колеблется от 0,02 до 15 мм. Откладываются яйца разнообразно - поодиночке, группами, погруженными в субстрат, защищенными различным способом. Обычный тип открытой кладки - на поверхности листьев и других частей растений. Яйца прикрепляются к субстрату выделениями придаточных желез. При закрытой кладке яйца погружаются в почву или в ткани растений. Так, капустные и репчатые белянки откладывают яйца открыто на лист растения, капустная группами, репная одиночно. Тараканы и богомоловые заключают яйца в капсулу (оотеку), большинство саранчовых яйца закладывают в почву в кубышке.  Эмбриональное развитие насекомого вредителя заканчивается выходом из яйца личинки, продолжительность его колеблется от 2-3 дней до нескольких недель, месяцев, в зависимости главным образом от температуры. Например, дубовая листовертка откладывает яйца в июне, а весной следующего года из них выходят гусеницы.  Постэмбриональное развитие насекомых вредителей  Постэмбриональное развитие насекомого вредителя наступает после выхода личинки из яйца. В этот период оно претерпевает значительные изменения, называемые превращением, или метаморфозом. Различают два основных типа метаморфоза - неполное и полное. Неполное превращение характеризуется прохождением трех фаз - яйца, личинки и взрослой фазы, или имаго. Личинки насекомых вредителей с неполным превращением похожи на взрослых насекомых, ведут сходный образ жизни со взрослыми особями, но отличаются от них меньшим размером, отсутствием или недоразвитием крыльев или другими признаками. Неполное превращение характерно для клопов, прямокрылых, равнокрылых, трипсов и других насекомых.  Насекомые с полным превращением проходят в своем развитии четыре фазы: яйцо, личинка, куколка и взрослые насекомые. Личинки несходны со взрослой фазой, часто имеют иное строение ротового аппарата, другое число ног, живут в иных условиях, чем взрослые.
Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: Kirilliva2702kotik
Предмет: Физкультура и спорт, автор: hhehehsa
15. Соответствие этапов обучения - средствам обучения
1. этап совершенствования 1. рассказ, объяснение, показ 2. этап ознакомления 2. подводящие упражнения 3. этап разучивания 3. гимнастические связки, комбинации
16. Соответствие терминов и их определениям
1. Наклон 1. Положение занимающегося сидя на полу 2. Выпад 2. Положение занимающегося на согнутых ногах 3. Сед 3. Термин, обозначающий сгибание тела 4. Присед 4. Положение с выставлением и сгибанием опорной ноги
17. Последовательность фаз в опорных прыжках при анализе техники
а) толчок ногами б) полет до толчка руками в) полет после толчка руками г) толчок руками д) наскок на мостик е) разбег ж) приземление
18. Соответствие физических упражнений способам их выполнения
1. Стойка на голове и руках 1. переворотом 2. Длинный кувырок 2. углом 3. Перелет 3. согнув ноги 4. Подъем 4. с разбега
19. Соответствие типичных ошибок при выполнении следующих гимнастических упражнений
1. кувырок 1. приземление на прямые ноги 12 2. опорные прыжки 2. нет группировки 3. стойка на руках 3. недостаточный мах ногой 4. прогиб в спине
20. Раздел гимнастики по школьной программе проводятся
а) 1 четверть б) 2 четверть в) 3 четверть г) 4 четверть
21. Метод обучения преобладающий на занятиях с детьми младшего школьного возраста
а) повторный б) соревновательный в) игровой г) круговой тренировке
22. Упражнения схожие по своей структуре с основным упражнением или являются его частью
а) подводящие б) подготовительные в) специальные г) соревновательные
23. Основная форма проведения занятий гимнастикой в школе
а) урок б) тренировка в) кружок г) секция
24. Последовательность частей урока по их продолжительности (возрастание)
а) основная б) подготовительная в) заключительная




25. Последовательность приемов в технике лазанье по канату в три приема
а) поочередно перехватить руки вверх и принять и.п. б) разогнуть ноги и согнуть руки в) захватить каната ногами, согнуть ноги вперед г) и.п. – вис на прямых руках
26. Последовательность разучивания акробатических элементов по школьной программе
а) стойка на лопатках б) кувырок назад в полушпагат в) кувырок назад
27. Соответствие гимнастических элементов и класса, в котором они разучиваются
1. стойка на лопатках 1. 7 класс 2. сойка на голове и руках 2. 10 класс 3. стойка на руках с помощью 3. 4 класс 4. «мост» 4. 1класс 5. подъем разгибом 5.11 класс
28. Соответствие частей урока и средств гимнастике
1.подготовительная часть 1.упражнения на снарядах, акробатические 2. основная часть 2. упражнения на расслабление 3. заключительная часть 3. строевые и ОРУ, ходьба, бег
29. Соответствие школьного возраста детей классам в которых обучаться
1.Младший школьный возраст 1. 10-11 классы 2. Средний школьный возраст 2. 5-9 классы 13 3. Старший школьный возраст 3. 1-4 классы 4. 2-7 классы
30. Соответствие школьного возраста годам детей
1. Младший школьный возраст 1. 7-11 лет 2. Средний школьный возраст 2. 11 -15 лет 3. Старший школьный возраст 3. 15-17 лет 4. 17-20 лет