Предмет: Алгебра, автор: vanyshakun28

Маємо функціюy=−b+3. При яких значеннях \(b\) значення функції дорівнює 5?

Ответы

Автор ответа: OblivionFire

3

Объяснение:

-b+3= 5

-b= 5-3

-b= 2

b= -2

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Французский язык, автор: Быга

СРОЧНО НУЖНА ПОМОЩЬ С ФРАНЦУЗСКИМ!!!

Mettez les verbes entre parenthèses au futur et au passé. lls(aller) à la piscine dès qu'ils(finir) leur partie de basketball. s iront à la piscine dès qu'ils auront fini partie de basket-ball. Ils sont allés à la piscine dès qu'ils avaient fini leur partie de basket-ball
1. Dès qu'il(diner), il(prendre) son chapeau et son imper méable et(sortir).
2. M. Roussel(téléphoner) au commissariat de police aussitôt qu'il(remarquer) la disparition de sa bague. 3. Quand les aviateurs(réparer) leur avion ils(essayer) d décoller.
4. Après que la mère lui(parler), il(se mettre) enfin au tra
5. Tu(acheter) une voiture quand tu(gagner) assez d'ar gent

2 года назад

Предмет: Окружающий мир, автор: polinaarh1

рассказ про торф по плану: свойства, применение , способы добычи, бережное отношение.

2 года назад

Предмет: Другие предметы, автор: брат23

кто создал армению пожалуйста

2 года назад

Предмет: Математика, автор: Акбота1ю

Математика 6класс129бет 425

8 лет назад

Предмет: Психология, автор: annapark456789

Ответьте «да», если согласны с предложенным утверждением, "нет", если тасте его неверным

1. Отрасль психологической науки, занимающаяся постановкой психологического диагноза в

отношении психического состояния человека в целом или в отношении отдельно взятого психического свойства, называется психодиагностикой.

2. Основная цель психодиагностики в ДОУ - оценка уровня готовности детей к поступлению

в школу

3. Психодиагностика проводится по следующим показателям: уровень развития внимания,

мышления, движений, состояния здоровья, объем знаний, умений, особенности взаимоотношений детей в группе.

4. Результаты диагностического обследования и планирование коррекционно - развивающей

работы должны обсуждаться на заседании психолого - педагогического консилиума в присутствии всех участников воспитания и обучения

5. Одной из задач психодиагностики является сбор как можно большей информации о

ребенке

6. Основной принцип проведения психодиагностики - «не навреди»

7. Проведение психодиагностики, подбор диагностических методик опирается на

особенности возраста

8.

8. В связи с низким уровнем работоспособности детей, время проведения диагностики не

9.

должно превышать 1-2 минут Для оценки характера межличностных отношений, выявления мотивов выбора широко используются различные варианты ометри й методики

10. При определении особенностей развития личностной сферы кроме внешней оценки

большое значение имеет самооценка во всех периодах дошко

11. Применение психодиагностики в образовании

много уровня развития етей, анализ

относит воздействий, выявление потенциальных возможностей развития

юного возраста

выявление

уровня развития и характера

12. Результатам психодиагностики должна стать разработка индивидуальной программы

сопровождения развития детей

13. Работа на диагностической Основе включает следующие моменты

диагностирование и составление диагностических карт. применение различных методик с целью более глубокого изучения проблемы (запроса), разработка и проведение психокоррекции, подведение итогов и оценка результатов

14.

14. Теоретические основы пенмодиагностики задаются сощиальной ситуацией развития

15. История пенходнагностики начинается с открытия клинической даборатории в Термату

в 1979г.

8 лет назад