Предмет: Алгебра, автор: ADHpepo

Будь ласка допоможіть

Приложения:

Ответы

Автор ответа: rrrrrrrrrrrrrrrrrrr0
1

Ответ:

? не знаю що у відповіді

Объяснение:

Спільний знаменник 40, тому

10(5х-3)-2(4х²-3)-5(1-2х)≥23

розкриваємо дужки

50х-30-8х²+6-5+10х≥23

зводимо подібні

-8х²+60х-29≥23

переносимо 23 з протилежним знаком

-8х²+60х-29-23≥0

-8х²+60х-52≥0

множимо на -1, тобто міняємо знаки на протилежні

8x²-60x+52≤0

у нас квадратне рівняння, знаходимо х1 та х2

ax²+bx+c≤0

a=8; b=-60; c=52

D=b²-4ac=(-60)²-4×8×52=3600-1664=1936

√D=√1936=44

x1=-b-√D/2a=60-44/2×8=12/16=3/4 або 0,75

х2=-b+√D/2a=60+44/2×8=104/16=6×8/16 або 6,5

х1>0

х2>0


ADHpepo: ужс
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: алекс582
Предмет: Русский язык, автор: mshindikov
Контрольный диктант №2 по теме «Главные члены предложения»

Сказочные облака

Сегодня весь день плыли по небу необычные облака, подгоняемые ветром. Эти облака – живые существа. Они то забирались ввысь, то опускались, почти касаясь крыш, то превращались в причудливые фантазии. Над цирком они приняли форму бегемота, играющего с мячом, над школой стали раскрытой книгой, а над рекой приобрели светло-голубой оттенок.

Люди ходили какие-то радостные, подняв глаза к небу, и улыбались. Сам собою в городе объявился праздник. Все вышли на улицу, а в школах отменили занятия.

«Такие облака – это сказка», - говорили люди друг другу и боялись пропустить что-нибудь интересное, потому что все чувствовали: такое бывает только раз в жизни.

«Мама, разве море вверху, там плывёт кораблик?» - спрашивал удивлённый чудом мальчик.

Весь город, попавший в сказку, стал добрым. Неожиданные облака, словно волшебники. Они помогали людям увидеть прекрасное. Ведь любоваться облаками – это понимать мечту.

А ночью, когда все ушли спать, облака опустились и окутали город тёплым, таинственным, серебряным туманом, приносящим сказочные сны.




Грамматическое задание.

1.Выделите сказуемые и определите их типы: в первом абзаце – 1 вариант; во втором абзаце – 2 вариант.

2.Объясните постановку тире между главными членами предложения, графически обозначьте повышение тона и паузу