Предмет: Биология, автор: ispahievazura

2. Напишите реферат на тему «Эволюция скелета человека в филогенезе и онтогенезе». даю 30 балов ​

Ответы

Автор ответа: morrty
2

Ответ:

Опорно-двигательный аппарат человека включает скелет и скелетные разделенными мышцы. С помощью этого аппарата человек приспосабливается к условиям окружающей среды, может двигаться в пространстве, выполнять различные движения.

В процессе развития (филогенез, онтогенез) опорно-двигательный аппарат претерпевает существенные изменения. Даже у взрослого человека в процессе его трудовой деятельности он совершенствуется, постоянно формируются сложные двигательные навыки.

Опорно-двигательный аппарат принято делить на пассивную и активную части. Пассивной частью скелетом, активной – мышцы. Скелет состоит из костей, одни соединяются между собой подвижно с помощью суставов, другие (таз, череп) – неподвижно (синостоз). Благодаря суставам возможные перемещения одних костей относительно других (сгибание, разгибание, отведение, приведение и др.), Что и обеспечивает динамическую работу мышц. Те кости, соединяются неподвижно, как правило, образуют полости, где содержатся важные внутренние органы. Например, череп защищает головной мозг. Опорно-двигательный аппарат обеспечивает не только динамическую, но и статическую работу (стояние, сидение и др.). Кроме того, динамическая работа основном выполняется на фоне статической мышечной работы. Например, ходьба осуществляется с осанки стояния. Как динамическая, так и статическая работа опорно-двигательного аппарата возможна благодаря работе его активной части – скелетных мышц, которые своими сухожилиями присоединяются к костям и под влиянием нервов и тех импульсов, поступающих к ним от двигательных нервных центров спинного и головного мозга, сокращаются. Изменение напряжения мышц происходит рефлекторно благодаря наличию центральной и периферической нервной систем (рефлекторных дуг). Об изменении функционального состояния мышц постоянно информируют нервные центры и проприорецепторы, а также рецепторы сухожилий, суставов, вследствие чего они приспосабливают деятельность опорно-двигательного аппарата к условиям внешней среды и изменений функционального состояния этих органов.

Филогенез позвоночника. Впервые осевой скелет в виде хорды появился у представителя низших животных – ланцетника. Хорда – упругий, прочный, эластичный тяж, пролегает вдоль тела.

В процессе индивидуального развития особи — в онтогенезе — скелет в общих чертах проходит те же три стадии развития и в той же последовательности, что и в филогенезе: соединительнотканного, хрящевого и костного скелета.

Хорда как один из первых осевых органов закладывается в зародышевый период внутриутробного развития в результате дифференцировки энтодермы и мезодермы в период гаструляции. Вскоре вокруг нее образуется сегментированная мезодерма — сомиты, внутренняя часть которых — склеротомы, прилежащие к хорде, являются скелетогенными зачатками.

Соединительнотканная стадия. В области склеротомов идет активное размножение клеток, которые принимают вид мезенхимных, разрастаются вокруг хорды и превращаются в ее соединительнотканный футляр и в миосепты — соединительнотканные тяжи, метамерно отходящие от футляра хорды. Соединительнотканный скелет у млекопитающих существует очень короткое время, так как параллельно процессу обрастания хорды в перепончатом скелете происходит размножение мезенхимных клеток, особенно вокруг миосепт, и дифференцировка их в хрящевые.

Хрящевая стадия. Дифференцировка мезенхимных клеток в хрящевые начинается с шейной области. Первыми закладываются хрящевые дуги позвонков, которые образуются между хордой и спинным мозгом, обрастают спинной мозг сбоку и сверху, формируя его футляр. Смыкаясь между собой попарно над спинным мозгом, дуги формируют остистый отросток. В это же время из сгущений мезенхимных клеток, размножающихся в футляре хорды, развиваются хрящевые тела позвонков, а в миосептах — хрящевые зачатки ребер и грудины. Процесс замещения соединительной ткани хрящом начинается у свиньи и овцы на 5-й, у лошади и крупного рогатого скота — на 6-й неделе эмбрионального развития. Затем в такой же последовательности, в какой шло образование хрящевого скелета, идет его окостенение.

Объяснение: Учительница сказала отлично, можешь не всё писать а брать что-то более важное для реферата. Рад был помочь

Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: romamochalov20
Предмет: Обществознание, автор: vektar1234
Ум» («мудрость») — это не «знание» само по себе, не совокупность сведений, заложенных образованием в память, не информация и не совокупность правил сочетания слов со словами, терминов с терминами. Это — умение правильно знаниями распоряжаться, умение соотносить эти знания с фактами и событиями реальной жизни, объективной реальности, и главное — самостоятельно эти знания добывать, пополнять — так издавна определяет «ум» всякая действительно умная философия. И обязательно ведет к образованию ума, мышления. В состязании на простое заучивание сведений самый умный человек не сможет тягаться с самой глупой и несовершенной электронно-вычислительной машиной. Однако именно в этом его преимущество перед нею — преимущество наличия ума... Умный человек — в отличие от глупого — даже при небольшом запасе усвоенных в школе знаний умеет применять этот запас к решению вопросов, встающих перед каждым из нас ежеминутно и ежечасно в жизни. Пусть даже эти вопросы несложные. И наоборот, глупый человек даже при огромном запасе хранящихся в его памяти знаний то и дело попадает впросак в самых несложных жизненных ситуациях, требующих самостоятельного, заранее (т. е. априори) не предусмотренного, не предписанного решения...

1)Как вы понимаете основную идею приведенного текста? Можно ли сказать, что знания сами по себе никакой ценности не имеют?
2) Противоречат ли рассуждения Э.В. Эльенкова известному философскому утверждению "Знание - сила"? Аргументируйте свой ответ.
3) На основе приведенного текста определите основные признаки понятия "ум".
4) приведите примеры того, как усвоенные знания помогают решать проблемы, возникающие в жизни.
Предмет: Математика, автор: natali4625