Предмет: Другие предметы, автор: kristinasimonenko31

чому потрібно пишатися своїм колективом скласти твір 7-8

Ответы

Автор ответа: annabrovarska15

Объяснение:

Ви вже знаєте, іцо означає «дружити». На перший погляд може здатися, що товаришування - те саме, іцо й дружба. Недарма слова «друг», «товариш», «приятель» вживаються як синоніми. Між ними й справді багато спільного. Проте товаришування, на відміну від дружби, виникає у формальніших, тобто накинутих ззовні, ситуаціях. Товаришування виникає між людьми, волею випадку змушених спілкуватися - у шкільному класі чи в студентській групі, на роботі тощо. Це зовсім не означає, що в класі або на роботі ми не можемо мати друга. Йдеться про те, що дружба вимагає більшої довірливості, теплоти, ніж товаришування.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Английский язык, автор: Аноним

собирите предложение по словам

up time morning what did get this you?

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: sunshiner

Можно ли сказать this is day?? И в чем разница между this и this is
Когда надо использовать is(если только to be то пончтно)дркгие случаи,пжж

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: businka14

(1)Интеллигент – это не просто человек, который прочёл какое-то количество книг, знает несколько имён и дат. (2)Интеллигент – это человек, душа которого пронизана высшим гуманным началом, личность, способная ощутить боль мира.
(3)Интеллигентом можно назвать Иннокентия Анненского. (4)Это был изумительный, великий поэт. (5)Но, обладая огромным поэтическим талантом, будучи выдающимся филологом-классиком, своеобразнейшим критиком, переводчиком Еврипида и автором трагедий на сюжеты античной мифологии, он как-то сумел остаться в безвестности. (6)Отчасти это объясняется тем, что он долгие годы был директором и преподавателем Царскосельской гимназии и стихи свои издавал либо без подписи, либо под псевдонимом. (7)Его рассекретила смерть, и поэты узнали ему цену, в том числе и такой далёкий от него поэт, как Маяковский.
(8)Свою профессию преподавателя древних языков и литературы Анненский ставил высоко. (9)Вот какие глубокие напутственные слова говорил он выпускникам гимназии в год празднования столетия со дня рождения Пушкина: «…Господа, дело самоопределения есть медленная, кропотливая работа; мы старались вложить в ваши сердца только зёрна самоопределения и будем счастливы, если в вашей дальнейшей жизни совершится их произрастание… дай бог, чтобы в ваши сердца никогда не вкрадывался стыд признавать себя учеником, если судьба не даст вам сделаться учёными».
(10)Думаю, что над этими напутственными словами поэта не мешало бы задуматься и сегодняшним старшеклассникам, и их учителям. (11)Правда, сам Иннокентий Анненский, человек, до конца своих дней отстаивавший классическое образование, многим из наших современников может показаться смешным и старомодным. (12)Ведь с начала нынешнего века классическое образование высмеивали, уничтожали, развенчивали.
(13)Уже давно как-то и кем-то было решено, что эллинский мир ни к чему человеку XX столетия, – античность, мол, только уводит от насущных задач.
(14)Всей своей жизнью Анненский опровергал это мнение. (15)У тихого, замкнутого, кабинетного человека была обострённая совесть. (16)Ему, казалось бы столь надёжно защищённому от толчков жизни своими классическими пристрастиями, она не давала покоя. (17)Этот классик, штатский генерал, был человеком чести. (18)Именно он почёл своим долгом заступиться за старшеклассников гимназии, которые участвовали в волнениях 1905 года. (19)И за это на склоне лет он поплатился своей педагогической карьерой: его отстранили от преподавания. (20)Но и тогда пером, если не словом, Анненский бился за свои идеи. (21)Он понимал, что, конечно, глупо в XX веке отвергать инженерию, насущную потребность для людей точного знания. (22)Но он не уставал напоминать, что именно классическое образование сформировало Пушкина с его ясным, дисциплинированным, уравновешенным умом, с его гармонической, высокой душой. (23)Отмените классическое образование, размышлял Анненский, и попрощайтесь с мечтой – не о новом Пушкине, второго Пушкина быть не может, – но о пушкинском типе человека и художника, до дна русского, но освобождённого от национальной косности и распущенности.
А29 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) Предложение 12 объясняет содержание предложения 11.
2) Предложения 1-2 содержат повествование.
3) В предложение 18 представлено обоснование высказанного в предложении 15 утверждения.
4) В предложениях 5-6 представлено рассуждение.
А30 В каком предложении употреблён фразеологизм?
1) 2 2) 7 3) 10 4) 15

1 год назад