Предмет: Химия, автор: oxeloni31

Вищий оксид елемента має відносну формульну масу 60. Валентність невідомого елемента не більше IV. Визначте порядковий номер невідомого елемента.

Ответы

Автор ответа: jnona

0

Якщо цей елемент чотирьохвалентний, то його загальна формула ЕО2. Щоб дізнатися відносну атомну масу невідомого елемента в сполуці, нам потрібно від 60-32=28. Цей елемент Силіціум, а порядковий номер його 14

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: marina20043

Прочитайте выписки из «Школьного фразеологического словаря». Назовите
фразеологизмы, значение которых в словаре объясняется так.
1) Поспешно уходить, отходить и т. п. откуда-либо; кончать что-либо.
2) Очень болтливый человек, пустомеля.
3) Прислуживаться, быть подхалимом.
4) Лицемерная, притворная жалость, сострадание; неискреннее
сожаление.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: elpida200293

5 предложений с служебными частями речи

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: kormariya1

СВОРМУЛИРУЙТЕ ПРОБЛЕМУ И АГРУМЕТЫ К ТЕКСТУ
Неприятности в школе, нежелание учиться, плохие отметки – всё
происходит большей частью оттого, что мы или не умеем думать, или, чаще,
не хотим думать, потому что думать тяжело. (2)Умственный труд тяжелее
физического, человек быстрее устаёт, да и результаты не всегда налицо.
(3)Когда копают канаву или точат детали, то хорошо ли мы работали,
плохо ли, а всё же что-то сделали, что-то есть после нашей работы, что-то
изменилось. (4)Но можно продумать день, два, три, год и ничего не
придумать, всё впустую, словно и не работал, не трудился. (5)Можно
просидеть над задачкой три часа и не решить её, так что начинает казаться,
что и нечего было сидеть. (6)Умственный труд, в отличие от физического,
часто не приносит никаких результатов, несмотря на все наши старания и
даже несмотря на умение. (7)Конечно, школьный умственный труд не бывает
слишком тяжёлым. (8)Учителя выбирают такие задания, чтобы они были по
силам школьникам, чтобы их можно было выполнить. (9)Для каждого
возраста, для каждого класса – свой потолок трудности. (10)Но некоторые
ребята не выдерживают и этой небольшой нагрузки и, ещё не успев
надорваться, перестают думать – перестают заниматься умственным трудом.
(11)Они ходят в школу, что-то отвечают, что-то делают, но каждый раз, когда
надо приложить умственные усилия, они пасуют. (12)Или cпишут задачку,
или ещё как-нибудь обойдутся. (13)Постепенно они совсем отвыкают думать,
и вот тогда-то учение и становится настоящим мучением, адом. (14)Маетой.
(15)Учение без умственного труда, без думания, невозможно, оно нестер-
пимо скучно.
(16)А кто постепенно разовьёт в себе это главное человеческое
умение – умение думать, кто приучит себя думать, у кого появится лучшая из
лучших привычек – привычка всегда, постоянно думать, тот будет учиться
с увлечением. (17)Потому что умственный труд, как никакой другой, сам
в себе таит радость и обладает замечательным свойством: чем больше
работаешь умом, тем больше работать хочется.

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: эльман4

Помогите пожалуйста составит предложение

7 лет назад

Предмет: Биология, автор: dyhcd138

истратили 4/9 Всех денег после чего осталось 350 руб. Сколько было денег всего

7 лет назад