Предмет: Биология, автор: lopatinsavelij81

12. Двустворчатые моллюски 1) имеют присоски 2) являются прекрасными фильтраторами воды 3) являются вредителями садов и огородов 4) являются калорийной пищей для животных и человека 5) производят перламутр и натуральный жемчуг 6) имеют чернильный мешок​

Ответы

Автор ответа: aa7164934
0

Ответ:

2 и 5

Объяснение:

присоски имеют отдельные виды только на дне океана

Автор ответа: slavabelov2008
0

Ответ: 2,3 и 5

Объяснение: 2 ответ потому что учёными было доказано, что сборище (или колония) моллюсков (100 шт.) могут за сутки очистить 4 тонны воды

Объяснение: 5 ответ ведь есть биологический факт, что когда в моллюска попадает иной объект (песчинка и др.) он проявляет раздражительность и "укутывает" объект слоем защитного материала- жемчуга, того самого, за который известные миллионеры отдают состояния)))

Объяснение: 3 ответ потому что в среднем на 100г моллюсков приходится 77ккал.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: kormariya1
СВОРМУЛИРУЙТЕ ПРОБЛЕМУ И АГРУМЕТЫ К ТЕКСТУ
Неприятности в школе, нежелание учиться, плохие отметки – всё
происходит большей частью оттого, что мы или не умеем думать, или, чаще,
не хотим думать, потому что думать тяжело. (2)Умственный труд тяжелее
физического, человек быстрее устаёт, да и результаты не всегда налицо.
(3)Когда копают канаву или точат детали, то хорошо ли мы работали,
плохо ли, а всё же что-то сделали, что-то есть после нашей работы, что-то
изменилось. (4)Но можно продумать день, два, три, год и ничего не
придумать, всё впустую, словно и не работал, не трудился. (5)Можно
просидеть над задачкой три часа и не решить её, так что начинает казаться,
что и нечего было сидеть. (6)Умственный труд, в отличие от физического,
часто не приносит никаких результатов, несмотря на все наши старания и
даже несмотря на умение. (7)Конечно, школьный умственный труд не бывает
слишком тяжёлым. (8)Учителя выбирают такие задания, чтобы они были по
силам школьникам, чтобы их можно было выполнить. (9)Для каждого
возраста, для каждого класса – свой потолок трудности. (10)Но некоторые
ребята не выдерживают и этой небольшой нагрузки и, ещё не успев
надорваться, перестают думать – перестают заниматься умственным трудом.
(11)Они ходят в школу, что-то отвечают, что-то делают, но каждый раз, когда
надо приложить умственные усилия, они пасуют. (12)Или cпишут задачку,
или ещё как-нибудь обойдутся. (13)Постепенно они совсем отвыкают думать,
и вот тогда-то учение и становится настоящим мучением, адом. (14)Маетой.
(15)Учение без умственного труда, без думания, невозможно, оно нестер-
пимо скучно.
(16)А кто постепенно разовьёт в себе это главное человеческое
умение – умение думать, кто приучит себя думать, у кого появится лучшая из
лучших привычек – привычка всегда, постоянно думать, тот будет учиться
с увлечением. (17)Потому что умственный труд, как никакой другой, сам
в себе таит радость и обладает замечательным свойством: чем больше
работаешь умом, тем больше работать хочется.