Предмет: Русский язык, автор: ЯПония2017

Ответьте письменно в опорной тетради на следующие вопросы:

– Какие предложения называются сложными?

– На какие группы делятся сложные предложения?

– На какие группы делятся сложные союзные предложения?

– Какие средства связи характерны для разновидностей сложных предложений?

– Какое средство связи является общим для всех разновидностей?

Ответы

Автор ответа: eluubekovaakylai
1

Ответ:

Какие предложения называются сложными?

имеющее две или более грамматических основ. Выделяют 4 вида сложных предложений: сложносочинённое предложение, сложноподчинённое предложение, сложное предложение с разными видами связи и бессоюзное сложное предложение.

На какие группы делятся сложные предложения?

Простые предложения в составе сложного могут быть связаны с помощью союзов (сочинительных и подчинительных), союзных слов (местоимений и местоименных наречий) или бессоюзным способом, то есть только с помощью интонации.

Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные предложения. Союзные сложные предложения делятся на сложносочинённые и сложноподчинённые .

На какие группы делятся сложные союзные предложения?

По типу связи союзные сложные предложения делятся на две группы: Сложносочиненные – сложные предложения, состоящие из равноправных частей. ... Сложноподчиненные – сложные предложения, состоящие из неравноправных частей (главного предложения и зависимого от него).

На какие группы делятся сложные союзные предложения?

Простые предложения в составе сложного могут быть связаны с помощью союзов (сочинительных и подчинительных), союзных слов (местоимений и местоименных наречий) или бессоюзным способом, то есть только с помощью интонации.

Какое средство связи является общим для всех разновидностей?

СОЮЗЫ-сочинительные и подчинительные и интонация.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: ленок93
Предмет: Русский язык, автор: яяя338
Предмет: Алгебра, автор: mashapoelakashu
Предмет: Русский язык, автор: napazakova83
Найдите предложение с обособленным обстоятельством, сложноподчинённое предложение. Определите предложение, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимении. Напишите номера этих предложений.
(1)Чтение, для того чтобы оно было эффективным, должно интересовать читающего.
(2)Интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры необходимо
развивать в себе.(3) Интерес может быть в значительной мере результатом
самовоспитания.
(4)Составлять для себя программы чтения не так уж просто, и это нужно делать,
советуясь со знающими людьми, с существующими справочными пособиями разного
типа.
(5)Опасность чтения – это развитие (сознательное или бессознательное) в себе
склонности к «диагональному» просмотру текстов или к различного вида скоростным
методам чтения. (6) «Скоростное чтение» создаёт видимость знаний. (7)…оно ведёт к
заболеванию внимания.