Предмет: История, автор: Freakneja

Как Первая Мировая война коснулась Эстонии?

Ответы

Автор ответа: lizachekunova228
0

Объяснение:

В ходе боёв 11-21 октября 1917 года немцы заняли Моонзундский архипелаг, в состав которого входили острова Эзель, Даго и Моон. С целью склонить правительство большевиков к подписанию Брест-Литовского сепаратного мирного договора, 18 февраля 1918 года германцы высадились в материковой части Эстонии и 21 февраля взяли Хаапсалу (Гапсаль). 22 февраля в их руках уже находились Валга (Валк), Пярну (Пернов) и Вильянди (Феллин), 24 февраля — Тарту (Дерпт). 25 февраля немецкие войска заняли Таллин, последним городом, занятым германцами, стала Нарва, оккупированная 4 марта, что, несомненно сыграло эстонцам на руку, в результате чего республика, провозглашённая 24 февраля 1918 года, и власть красногвардейцев были ликвидированы.

5 марта отряд красногвардейцев начал отступление за реку Нарва. 28 февраля в Таллин прибыл генерал-лейтенант Адольф фон Зекендорф. Его назначили представителем германской оккупационной администрации на островах Моонзундского архипелага, заседавшим в военной комендатуре 3 разряда.

В 1918 году территория Эстонии, наряду с Курляндией, Лифляндией, Эзелем и Ригой, вошла в состав Ober Ost.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Предмет: Русский язык, автор: миникошка12
Предмет: Психология, автор: Arabota
Упражнение «Конфликт».
Взаимодействие в профессиях социального типа строится в системе «продавец – покупатель»,
«врач – пациент», «учитель – ученик (родители)», «начальник – подчиненный», «парикмахер –
клиент» и т.д. Рассмотрите данные ситуации и оцените поведение участников диалога. Попробуйте
спрогнозировать последствия каждого инцидента, Напишите, как вы видите исход конфликта.

1. «Грамотные стали».
• Покупатель: «Почему вы продаете стограммовые упаковки майонеза по цене
двухсотграммовых?».
• Продавец: «С чего вы взяли?»
• Покупатель: «Ну вот же, на ценнике написано - вес - 200 г, цена – 10 рублей. А упаковки
стограммовые. Я вчера купила, думала, вы ошиблись. А сейчас вижу, что вы просто ценники
перепутали».
• Продавец: «Ничего мы не перепутали. По сколько надо, по столько и продаем. А не нравится
– идите в другой магазин, поищите подешевле. Грамотные стали.»

2. «Только не надо нас пугать».
• Учитель: «Я пригласил Вас, чтобы выяснить, почему ваш сын пропускает уроки
литературы».
• Мама ученика: «А что ему делать на ваших уроках? Толстого и Достоевского читать? Вы
знаете, что он у меня профессионально занимается танцами, его ждет артистическая карьера. Пусть
он лучше поспит лишний часок или погуляет».
• Учитель: «Но вы понимаете, что оценка по литературе в аттестате будет стоять не за его
танцевальные успехи. Он получит то, что заслуживает».
• Мама ученика: «Ой, только не надо нас пугать. Думаете, на вас управа не найдется?»

3. «Вас никто здесь не держит».
• Представитель рабочих: «Я пришел к Вам от имени трудового коллектива, чтобы выяснить,
почему нам третий месяц не платят зарплату?
• Начальник: «Мне очень жаль, но денег нет – предприятие, которому мы поставляем нашу
продукцию, обанкротилось».
• Представитель рабочих: «Но администрация предприятия исправно получает зарплату, вы
недавно поменяли мебель в офисе и приобрели новую иномарку».
• Начальник: «Эти средства взяты не из фонда заработной платы».
• Представитель рабочих: «Нам все равно, из каких фондов вы нам заплатите – верните
заработанные нами деньги. Если бы не школьные завтраки, наши дети падали бы в голодные
обмороки».
Начальник: «Я же сказал вам, что денег пока нет. И неизвестно, будут ли вообще. Не хотите
ждать – вас никто здесь не держит. Тогда точно ничего не получите».