Предмет: Қазақ тiлi, автор: nurylya1969

Орфографиялық принцип 5 сөз. Марфологиялық принцип 5 сөз фонетикалық принцип 5 сөз помогите пожалуйста до завтра ​

Ответы

Автор ответа: krylovavk29
1

ответ:

Көптеген тілдердің емле заңдарына көбінесе үш-төрт түрлі принцип негіз болады. Олар: фонематикалық, фонетикалық, морфологиялық, тарихи-дәстүрлік т.б. принциптер.

Морфологиялық принципбойынша сөз бөлшектерінің түбір тұлғалары сақталып жазылады. Фонематикалық принципке дыбыстардың бір сөз ішіндегі немесе сөз аралықтарындағы бір-біріне тигізетін әсерлері ескерілмей, негізгі фонемалық түрі (мәні) сақталып жазылуы жатады.

 Фонетикалық принцип бойынша сөз бөлшектерінің дыбыстық өзгеріске ұшырауы есепке алынып, олар айтылуынша (естілуінше) жазылады. 

Тарихи-дәстүрлік принцип бойынша жазу сөз бөлшектерінің түбір тұлғасын сақтау ережесіне де, естілуінше жазу ережесіне де сай келмейді, мұнда сөздердің бір кездегі қалыптасып, үйреншікті болып кеткен жазылу түрі сақталады.

Белгілі бір тілдердің орфографиясында бұлардың біреуі не екеуі негізгі, басым принцип болады. Сонымен қатар осы тілде емле принциптерінің қалған түрлері де орын ала алады.

Қазақ орфографиясының негізі морфологиялық-фонематикалық және фонетикалық принциптерге сүйенеді.


nurylya1969: Я это знаю. мне нужны слова мысалллл
altynajzagyparova: мысалы?
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: annagromova01
Тест
Обособленные обстоятельства

1. Найди предложение, в котором необходимо обособить обстоятельство.

1) Они сделали свою работу спустя рукава.
2) Он постоял несколько минут молча.
3) Несмотря на усталость мы отправились в путь.

2. В котором предложении неправильно обособлен деепричастный оборот?

1) Напившись чаю, перед рассветом я выходил на охоту.
2) В окно весело играя, заглядывал солнечный луч.
3) Вон, покинув звездный хоровод, на трубе сидит звезда-красавица.

3. Укажите предложение, в котором не нужно обособлять одиночное деепричастие (знаки препинания не расставлены).

1) Смотрел на бабушку прищурясь

2) Прощаясь молодые люди раскланивались.

3) Девочка вздрогнув уронила ложку.

4. Укажи предложение с обособленным обстоятельством (знаки препинания не расставлены).

1) С печки свесясь гляжу на гостей.
2) Своенравные звери бобры зимуют разумно.
3) Измученный и продрогший я едва добрался домой.

5. Среди данных предложений найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(1) А мальчишки все равно будут нырять. (2) Этого джентльмена-бездельника все портовые ребята уже знали. (3) При его появлении некоторые из них быстро разделись. (4) Несмотря на свой ребячий возраст, это были отличные ныряльщики и пловцы. (Е.Коковин)

6. Среди данных предложений найдите предложение с двумя обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

(1) Дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме. (2) Легкий ветер шевелил густые травы, пестревшие разноцветными ирисами, кашкой и какими-то еще бесчисленными желтыми и белыми головками. (3) Нашим лошадям стоило повернуть головы, чтобы схватить, даже не нагибаясь, пук сочной травы с межника, - и они бежали дальше, помахивая зажатыми в губах роскошными букетами. (В.Короленко)

7. Среди данных предложений найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

(1) На просеке, возле высокой муравьиной кучи, стоял нанайский мальчик Филька и манил ее к себе рукой. (2) Она подошла, дружелюбно глядя на него. (3) Возле Фильки на широком пне увидела она котелок, полный брусники. (Р.Фраерман)
Предмет: Математика, автор: ToDaha