Предмет: Литература, автор: TTashew

Написать мини-сочинение “Моя любимая сказка“ Колобок


TTashew: 12 предложений!

Ответы

Автор ответа: leave60
2

Ответ:

В детстве мне очень нравилась сказка про Колобка. В ней были говорящие животные, находчивый Колобок и приключения. Недавно я после долгого перерыва перечитал ее и сделал неожиданные выводы, о которых раньше не думал.

В сказке речь идет о том, как дед и бабка, не имея детей, сделали Колобка. Им хотелось о ком-то заботиться и иметь на старости рядом родную душу. Но Колобок не захотел оставаться с «родителями» и отправился на поиски приключений, оставив их в одиночестве. Он катился через лес, встречал разных животных, которые неизменно хотели его съесть. Но Колобок оказывался хитрее их, он пел им веселую песенку, а когда они на нее отвлекались, ловко сбегал. Так продолжалось какое-то время, пока герой не наткнулся на еще более хитрого персонажа – лисицу. В отличие от зайца, волка и медведя, она стала играть по правилам самого Колобка и, перехитрив его, в итоге съела.

У этой сказки есть определенная мораль. Она учит тому, что мы, во-первых, должны быть благодарны своим родителям и не должны их бросать. Во-вторых, пример Колобка показывает нам, что родителей нужно слушать, потому что они старше, умнее и желают нам добра. Самонадеянный Колобок решил, что все может сам и не нуждается в поддержке старших, поэтому он и попал в беду.

Могла ли эта сказка закончиться иначе? Думаю, да. Если бы Колобок остался с дедом и бабкой, они рассказали бы ему, что в лес одному ходить нельзя, что разговаривать с незнакомцами опасно. Они бы объяснили, что хорошо, а что плохо. Тогда бы Колобок уцелел и стал помощником для стариков.

Оказывается, в любимых с детства сказках заложен определенный смысл, который мы можем не разглядеть сразу. Для этого нужно перечитать их снова спустя какое-то время, чтобы посмотреть свежим взглядом. Эта сказка не перестала мне нравиться, просто я стал воспринимать ее иначе.

Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: broshkinasweta
1. Что является объектами живой природы?

1) пшеница, чайка, щука, ветер

2) маслёнок, гусеница, синица, подорожник

3) лилия, окунь, вода, паук

2. Что является объектами неживой природы?

1) море, скала, солнце, воздух

2) облака, горы, океан, комары

3) ветер, озеро, карандаш, луна

3. Выбери верную цепь питания:

1) растение → мышь → заяц

2) растение → ястреб → соловей

3) растение → гусеница → скворец

4. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

1) они разговаривают, бегают, прыгают, смеются, плачут, растут

2) они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают

3) они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают

5. Животные – это:

1) птицы, звери, насекомые, рыбы, черви…

2) звери, микробы, змеи, грибы, птицы…

3) рыбы, насекомые, звери, мхи, птицы…

6. Что делают люди для спасения живой природы?

1) создают бульвары, парки и скверы

2) создают фермы, пасеки, птицефабрики

3) создают заповедники и ботанические сады

7. Какой газ из воздуха мы поглощаем при дыхании?

1) азот

2) кислород

3) углекислый газ

8. В классе вымыли пол. Почему через некоторое время он стал сухим?

1) вода с поверхности пола испарилась

2) вода впиталась в поверхность пола

3) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу

9. Какие из указанных животных являются растительноядными?

1) коровы, бегемоты, жирафы

2) волки, лисы, кабаны

3) лоси, акулы, тюлени

10. Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

1) птицы

2) рыбы

3) звери

11. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся в:

1) в парках и скверах на приусадебном участке

2) в ботанических садах и заповедниках

3) на приусадебном участке

12. Какое царство не относится к живой природе?

1) царство льдов

2) царство растений

3) царство грибов