Предмет: Русский язык, автор: Ldavid228l

СПИШИТЕ текст, вставьте пропущенные буквы, где необходимо расставьте знаки препинания, раскройте скобки.

(1)Между тем гроза соб..равшаяся на Востоке наконец р..зр..зилась. (2)Турц..я об..явила России войну срок назначе..ный для оч..щения княжеств давным/давно/ минул уж.. /не/далек был день Синопского погрома. (3)Последние письма получе..ные Инсаровым были как вое..ные сводки. (4) Здоровье его все еще /не/п..правилось он /по/прежнему чу..ствовал слабость но /не/смотря на это поч..ти /не/сидел дома. (5)Душа его г..рела как факел и он уже /не/думал о болезн.. . (6)Он лихорадочно действовал раз..езжал по Москве что/то/ писал ночами вид..лся с разными людьми. (7)Хозяину он об..явил что скоро вые..жает и что заранее дарит ему всю мебель.

(8)Елена разумеет..ся так/же/ готовилась к от..езду. (9)В один из вечеров /не/нас..ных и дождливых уже после ужина она сидела в гости..ной и обрубая платки с /не/вольным унынием пр..слушивалась к страшным завываниям ветра. (10)Вошла горничная и сказала ей что родители з..вут ее к себе. (11)Маменька плач..т и..пуга..но шепнула она /в/след уходивш..й Елене.

(12)Елена пожала плечами на этот ш..пот и пошла к Анне Васильевне. (13)Та /полу/лежала в откидном кресле а отец стоял у камина застегнутый на все пуговиц.. смутно напом..ная своей осанкой какого/то/ парламен..ского оратора. (14)Вел..чавый и /не/пр..ступный он молча указал своей дочери на стул. (15)Когда/же/ та /не/поняв его движения вопр..сительно посмотрела на него он с досто..нством глядя перед собой и /не/пов..рачивая головы предл..жил ей сесть.

Ответы

Автор ответа: kabinet205
0

Ответ:

(1) Между тем гроза, собиравшаяся на Востоке, разразилась. (2) Турция объявила России войну; срок, назначенный для очищения княжеств, давным-давно минул; уже недалек был день Синопского погрома. (3) Последние письма, полученные Инсаровым, были как военные сводки. (4) Здоровье его всё еще не поправилось: он по-прежнему  чувствовал слабость, но, несмотря на это, почти не сидел дома. (5) Душа его горела, как факел, и он уже не думал о болезни. (6) Он лихорадочно действовал: разъезжал по Москве, что-то писал ночами, виделся с разными людьми. (7) Хозяину он объявил, что скоро выезжает и что заранее дарит ему всю мебель.

(8) Елена, разумеется, также готовилась к отъезду. (9) В один из вечеров, ненастных и дождливых, уже после ужина, она сидела в гостиной и, обрубая платки, с невольным унынием прислушивалась к страшным завываниям ветра. (10) Вошла горничная и сказала ей, что родители зовут ее к себе. (11) «Маменька плачет, — испуганно шепнула она вслед уходившей Елене».

(12) Елена пожала плечами на этот шёпот и пошла к Анне Васильевне. (13) Та полулежала в откидном кресле, а отец стоял у камина, застёгнутый на все пуговицы, смутно напоминая своей осанкой какого-то парламентского оратора. (14) Величавый и неприступный, он молча указал он своей дочери на стул. (15) Когда же та, не поняв его движения, вопросительно посмотрела на него, он с достоинством, глядя перед собой и не поворачивая головы, предложил ей сесть.


Ldavid228l: ответь на вопросыпжж
Ldavid228l: Грамматические задания.

1. Из предложения (1) выпишите выделенное слово, определите часть речи, объясните условие выбора пропущенной орфограммы.

Ответ:

2. Из предложения (2) выпишите выделенное слово, объясните условие выбора правописания И/Ы после Ц.

Ответ:

3. Из предложения (6) выпишите выделенное слово, объясните правописание этого слова.

Ответ:

4. Из предложения (3) выпишите слово, в котором действует орфоэпический закон уподобления.

Ответ:
Ldavid228l: 5. Из предложения (4) выпишите слово(а), в котором(-ых) звуков меньше, чем букв.

Ответ:

6. Из предложения (8) выпишите выделенное слово, определите часть речи, раскройте скобки, объясните правописание данного слова.

Ответ:

7. Найдите (1-3) и запишите номер сложного бессоюзного предложения.

Ответ:

8. Дайте характеристику предложения (9): определите количество грамматических основ, объясните, чем предложение осложнено.

Ответ:
Ldavid228l: 9. Среди предложений с 3-6 найдите и выпишите простое предложение, осложненное однородными сказуемыми.

Ответ:

10. Выпишите из текста номер предложения с прямой речью.
kabinet205: Этого в задании НЕ было
kabinet205: Слова, о которых ты просишь рассказать, в тексте НЕ выделены
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: bogolepovaf
Как Вы понимаете значение слова СИЛЬНЫЙ (человек)? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите
сочинение-рассуждение на тему:
«Какого человека можно считать сильным», взяв в качестве тезиса данное Вамн определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанн:- го текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Текст которым нужно пользоваться---
Наступили самые трудные дни Севастополя. Кончались боеприпасы. Кончались силы.

Командир бригады морских пехотинцев генерал-майор Евгений Иванович Жидилов и комиссар бригады Александр Митрофанович Ищенко направлялись к Хомутовой балке. Здесь сражалась одна из советских артиллерийских батарей.

Бегут под огнём советские командиры. Слышат, как отвечает фашистам советская батарея.

— Молодцы артиллеристы! — сказал генерал Жидилов.

— Орлы! — подтвердил комиссар Ищенко.

Вышли командиры к открытой площадке. Смотрят — не видят пока саму батарею. Замаскировались артиллеристы. Зато видят командиры место, куда несутся наши снаряды. Точно ложатся взрывы. Ударяют в ряды фашистов.

— Молодцы! — не сдержался теперь комиссар Ищенко.

— Орлы! — поддержал комиссара комбриг Жидилов.

Ещё минута, вторая. Кустами, овражком, снова открытым местом пробежали командир и комиссар. Вот тут совсем рядом Хомутовая балка, рядом совсем батарея.

Вышли командиры к её позициям. Вот они, наши пушки, наши орлы-артиллеристы.

Смотрят командир и комиссар: из четырёх пушек на батарее уцелела одна-единственная. И у этой одной-единственной находится один-единственный артиллерист-матрос.

Лицо у матроса суровое. Ворот флотской рубахи порван. Бескозырка чудом держится на затылке.

За снарядом посылает снаряд матрос. Словно прирос к орудию. Даже, кажется, не замечает, что явились сюда командиры.

Шагнул генерал Жидилов к артиллеристу:

— Где остальные?

— Здесь,— ответил матрос.

Посмотрел командир, посмотрел комиссар — нигде никого не видно. Неужели отступили, отошли без приказа?

— Где остальные? — повысил- голос, почти закричал генерал Жидилов.

— Все здесь,— повторил артиллерист.— Никто не ушёл... Комиссар Ищенко тронул генерала за руку, показал на стоящие рядом разбитые пушки.

Посмотрел генерал и только теперь обратил внимание на то, что рядом с пушками, у их колёс, лежали люди. Это были матросы, боевые товарищи артиллериста. Все они погибли.

— Никто не ушёл. Все здесь,— тихо повторил артиллерист. И снова припал к орудию.

Тогда в разгар боя ни генерал Жидилов, ни комиссар Ищенко не успели узнать фамилию отважного артиллериста. Фашисты рвались на позиции советской батареи. Генерал Жидилов и комиссар Ищенко сами вступили в бой.

Известна ныне фамилия героя. Им был черноморский матрос Коваленко Иван Захарович.
Предмет: Математика, автор: leonillkp6rh0s