Предмет: Қазақ тiлi, автор: zulfiakebirova

2- Нұсқа
1.Мәтін не туралы, мәтінге ат қойыңыз?
_______________________________________________________
2.Тест
1.Сұлу көкше өңірінде не бар?
А) Өзен
Ә) Қөл
Б) Тау

2.Шың туралы не айтылған?
А) Ертегі
Ә) Әңгіме
Б) Аңыз

3.Оқжетпес тастарында не өскен?
А) Қызыл Қайын
Ә) Қызғалдақ пен жауқазын
Б) Қарағай мен шыршалар
4. Бір күні бала шайқастан кейін қандай көлге түседі.
А) Алакөл көл
Ә)Балқаш көл
Б)Күміскөл


3.Мәтінде берілген сөздердің синонимын тауып жазыңыз.

Ер______________
Дұшпан________________
Демалу _________________

4. Берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

А)Баланы қалай сипаттайды?
Толық жауап:______________________
Қысқа жауап:______________________

Б)Кейіпкер қандай тілек тілейді?
Толық жауап:____________________
Қысқа жауап: ____________________
5. Берілген сөйлемді толықтырып жаз.

А) Ертеде Бурабай, Көкше_____________________ дүниеге келіпті
Ә) Бала келген _______________________ жолатпапты

6.Туған жер, ел туралы 5 мақал- мәтел жазыңдар
помогите пожалуйста​

Ответы

Автор ответа: nur1963634
0

Ответ:

Мәтін қайда?¥^¥^¥^£/8=€:£:£^(


nur1963634: отправь мәтін
nur1963634: помогу
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Drovosek2003
В старом саду.

В старом саду много рябины. Целая аллея из этих деревьев. Рябина и звала нас в этот чудесный уголок.
Осенью облетела с рябины листва, и на прозрачных ветвях оставались гроздья красных, как огонь, ягод.
Поздней осенью на неё налетали дрозды. Они с громкой трескотнёй летали над садом и клевали ягоды рябины. Зимой прилетали сюда снегири. Сад вновь расцветал.
(По Г. Скребицкому)
Выполни задания.
1. В 1-м предложении третьего абзаца подчеркни основу. Главное слово – название предмета (имя существительное) запиши в той форме, в какой оно стоит в словарях. ______________________________________________________

2. Обведи синим карандашом букву, на которую ты найдёшь его в Обратном словаре. Найди это слово в Обратном словаре и спиши три любых слова из этого словаря на ту же букву. Какая общая трудность есть в написании этих слов? Запиши проверочные слова. Выдели корни в словах.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. На какую другую букву нужно открыть Обратный словарь, чтобы проверить написание одной пары звонких – глухих согласных, в которую входит последний согласный в основах слов, выписанных тобой из Обратного словаря? Открой словарь на другую букву и выпиши ещё три слова. Запиши проверочные слова. ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Выпиши из текст подчёркнутые слова столбиком, поставив их в начальную форму. Найди для каждого слова родственное и запиши его рядом в скобках. Пользуйся словами из двух списков:
1) зов, налёт, лётный;
2) манить, наброситься, носились.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. А теперь найди в этих же списках для каждого подчёркнутого слова близкое по значению слово. Запиши в нужной строчке.
6. Найди в учебнике «Литературное чтение», 2 класс, главу «Природа для поэта – любимая и живая» и в ней произведение Ю. Коваля «Три сойки».
Напиши, на каком дереве собрались осенью птицы, о которых рассказал писатель.
Допиши предложение: Птицы, о которых рассказал Ю. Коваль, собрались осенью на ______________________________________________________________
7. Тема текста «Три сойки»:
а) «Пение птиц» или б) «Сойкины кричалки».
8. Основная мысль текста:
а) И в криках птиц можно уловить смысл.
б) Нет смысла в птичьем крике.
Нужное обведи. Cрочно
Дам 40 баллов !!!