Предмет: Русский язык, автор: shestavinnikita

Выписать одно предложение поставить запятую, показать на каком на каком основании сделал свой выбор. 1) Вынув из кармана губную гармошку он стал наигрывать народную мелодию. 2) Весёлая музыка звучавшая на теплоходе ещё долго разносилась по реке.3) Взобравшись на утёс мальчик долго смотрел на реку а потом запел.4) С уплавающего в сторону Углича теплохода наносили звуки знакомой песни.

Ответы

Автор ответа: sobokrot
1
Взобравшись на утёс мальчик долго смотрел на реку, а потом запел. Сложносочиненное предложение, запятая перед союзом А. Во втором 2 запятые, значит оно не подходит, в других не нужны запятые

strukovsasa7: Нормальное такое объяснение и сам ответ.-.
Автор ответа: strukovsasa7
0

Ответ:

1.Вынув из кармана губную гармошку,он стал наигрывать народную мелодию.

2. Весёлая музыка,звучавшая на теплоходе,ещё долго разносилась по реке.

3. Взобравшись на утёс, мальчик долго смотрел на реку , а потом запел

4. С уплывающего в сторону Углича теплохода,наносили звуки знакомой песни.

Объяснение:

1.Точно не знаю ,но по-моему однородные сказуемые.

2.Причастный оборот(звучавшая на теплоходе)

3.взобравшись на утёс -это деепричастный оборот.Перед союзом "а" ставится запятая.

4.Деепричастный оборот стоит в начале предложения и выделяется запятой.

Вроде так, надеюсь всё правильно:D

Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: зарубіжна7
Предмет: Окружающий мир, автор: Аноним
Предмет: Русский язык, автор: qaz5555666333qaz
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

(1)Один купец отправил своего сына к самому главному мудрецу за с.кретом счастья. (2)(В)течени.. сорока дней юноша ш..л по пустын.., пока не увид..л на вершин., горы великолепный замок. (З)Там и жил Мудрец, которого он р..зыск..вал.

(4)Мудрец выслушал юношу, но сказал, что сейчас у него нет врем..ни объяснять с.крет счастья. (5)Он сказал, что(бы) юноша побродил по замку и в..рнулся к нему через два часа. (6)Ещё он (так)же сказал, протягивая юноше чайную ложку с двумя каплями масла: «Возьми с собой эту лож..чку и смотри: (не)разлей масло».

(7)Юноша, (не)сводя глаз с ложечки, стал подниматься и спускаться по дворцовым лестницам, а два часа спустя пр..дстал перед Мудрецом. (8)Мудрец стал его ра..праш..вать: «Понравились ли тебе персидские ковры в столовой зале, сад, стари(н,нн)ые фолианты и п..ргаменты в моей б..бл..отеке? (9)3аметил ли ты, какие рыбки плавают в пруду во внутре(н,нн)ем двор..ке?» (10)Пристыже(н,нн)ый юноша пр..знался, что (не)видел ничего, потому(что) всё внимание его было пр..ковано к тем каплям масла, которые доверил ему хозяин.

(11)«Ступай назад и осмотри все чудеса в моём доме. (12)Нельзя д..верять человеку, пока (не)узна..шь, где и как он живёт», — сказал Мудрец.

(13)Юноша взял ложечку и снова двинулся по переходам замка. (14)На этот раз он был не так скован и разглядывал редкости и д..ковины, произведения иску(с, сс)тва, украшавшие комн..ты. (15)Он осмотрел сады с прекрасными прудами и окружавш..е замок горы, оценил прелесть цветов и иску(с,сс)ное расположение картин и статуй. (16)Вернувшись к Мудрецу, он подробно п..р..числил всё, что видел. (17)«А где же те две капли масла, которые я просил донести и (не)пролить? » — спросил Мудрец. (18)И тут юноша увидел, что пролил их. (19)И сказал ему мудрейший из мудрых: «Надо жить и видеть всё, чем чудесен и славен мир, и (ни)когда при этом (не)забывать о двух каплях масла в чайной ложк..».

(Притча)

Задания

1. Подчеркните предложение, в котором заключена главная мысль текста.

2. Среди предложений 4—6 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

3. Из предложения 5 выпишите сочинительный союз.

4. Из предложения 16 выпишите подчинительный союз.

5. Начертите схему предложения 4.
ГЛАВНОЕ 1 И 4 ЗАДАНИЕ!!!!
Предмет: Геометрия, автор: LOSER2018