Предмет: Қазақ тiлi, автор: TairKudaibergenov

Срочно!!!!!!!
Төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.


Оқылым


Ғалымдардың болжамы бойынша, әлемде 2030 жылға таман бүгінгі қолданыстағы 57 мамандық мүлдем жойылып, 186 жаңа мамандық дүниеге келеді екен. Өткен жылғы Давос экономикалық форумында 2020 жылы әлемдегі 2 млн жаңа жұмыс орны ашылып, 7 миллионнан астам жұмыс орны қысқаратындығы айтылды. Себебі интеллект пен роботты техника дамиды екен. Сарапшылардың айтуынша, болашақта кеңсе қызметкерлеріне деген сұраныс күрт төмендейді, себебі озық технолгиялар адамдардың орнын алмастырады. Бұл ретте ең алдымен, икемділік пен іскерлікке ерекше басымдылық берілді. Сонымен бірге, ортаға жылдам, бейімделу және сабыр, жұмыс істеудегі жоғары қабілеттілік, тұрақсыздықтың алдын ала білу, білімін үнемі арттыру сияқты қасиеттер мен дағдылар қажет болды. Ал ертеңгі интеллектуалды болашақ мамандығының негізі – жан-жақты сапалы білім.

Қазір қазақстандық жоғары оқу орындары 200-ден астам мамандық түрлері бойынша кадрлар, 330 мыңнан астам бакалаврлар даярлайды. Бұл мамандықтардың басым көпшілігіне қазірдің өзінде сұраныс жоқ. Ел экономикасы үшін осынша бакалавр қажет пе? Ал еліміздің еңбек нарығында әртүрлі экономикалық мамандықтар бойынша жұмыс істейтіндер саны 13 пайыздан аспайды.


Мәтінге тірек болатын сөздерді табыңыз.

А) Озық технология, мамандық, болашақ

В) Жұмысбастылық, еңбек, білім

С) Адамдар, білім, студент

Д) Зерттеу, адамдар, күш [2]


Мәтіннің негізгі идеясына сәйкес келетін тұжырымды анықтаңыз.

А) Мамандық түрлері туралы

В) ЖОО туралы статистика

С) Студенттерді оқыту

Д) Озық технологиялар туралы [2]


Тыңдалым мәтіні мазмұны бойынша 1 «шын» ақпаратты белгілеңіз.




Мәтіндегі ақпараттар

Шын

Жалған

А

Қазір қазақстандық жоғары оқу орындары 100-ден астам мамандық түрлері бойынша кадрлар даярлайды.





В

Болашақта 180 жаңа мамандық дүниеге келеді.





С

Кеңсе қызметкерлеріне деген сұраныс күрт төмендейді, озық технолгиялар адамдардың орнын алмастырады..






[2]

4. Бос орынға қажетті сөзді қойып сөйлемді толықтырыңыз.

/алмастырады, білім, оқытады, даярлайды, /


Ертеңгі интеллектуалды болашақ мамандығының негізі – жан-жақты сапалы _ _ _ _ _.


[2]

5. Сұраққа толық жауап беріңіз. (4-5 сөйлеммен)

Мамндық таңдауда ең алдымен қандай қасиеттерге көңіл бөлінеді?

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Ответы

Автор ответа: moldabaevaslan07
20

Ответ:

1) С-Адамдар, білім, студент.

2) А-Мамандық түрлері туралы.

3) С-Жұмыс істеудегі жоғары қабілеттілік, білімін үнемі арттыру сияяқты қасиеттер мен дағдылар қажет болады.

4)-Сарапшылардың айтуынша болашақта кеңсе қызметкерлеріне  деген сұраныс күрт төмендейді, себебі озық технологиялар адамдардың орнын алмастырады.

5)Мамандық таңдауда жауапкершілікті қалыптастыру, оқушыларға мамандықтың түрлері, олардың адам өміріндегі маңызы туралы түсінік бере отырып, өз бейіміне сәйкес мамандық таңдай білуіне ықпал жасау, кәсіби бағдар беру, мамандық әлемінен ақпараттар алу, қазіргі заманның тапшы мамандықтарын көрсетіп, сол бағытқа қарай бағыттау, өз пікірін еркін айтып, өзгенің пікірін сыйлай білуге, жүйелі ойлауға баулу, оқушыларды терең білім алу жолында үздіксіз еңбектенуде еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

ИЛИ

Мамандық таңдау – өте жауапкершілікті және маңызды іс. Мамандық таңдауда әр адам өзінің қызығушылығына, қабілетіне, бейімділігіне, қалауына сүйену керек. Ең алдымен адам бойындағы шынайылыққа, адалдыққа, адамгершілігіне көңіл бөлінеді.


moldabaevaslan07: но другим то надо
moldabaevaslan07: сделай лучшим(ಥ _ ಥ)
TairKudaibergenov: И так уже
Kirill011073: тут правильно
Kirill011073: ???
moldabaevaslan07: ддадададададада
fotyoutube99: ПРОСТО лучший
fotyoutube99: СПАСИБО
melek06: спасибо вам.
damirZ135: не правильно
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: tgalkinayuzha
Предмет: Русский язык, автор: skolomeycev
Предмет: Русский язык, автор: Kengypy
Контрольный тест по теме «Частица»
Вариант №2
А1. Частица как часть речи

1) связывает однородные члены
2) обозначает признак предмета
3) отвечает на вопросы кто? что?
4) вносит различные оттенки в предложение или служит для образования наклонений глагола

А2. Все слова являются частицами в строке:

1) где-то, если, неужели 3) вот, именно, ли
2) разве, что-то, как 4) ведь, когда-то, перед

A3. Укажите формообразующую частицу

1) ни звука
2) не дождался
3) придумал бы
4) что за прелесть

А4. Укажите раздельное написание слова:

1) Что(бы) стать настоящим грибником, надо вставать до рассвета.
2) Что(бы) переплыть реку, мы сделали плот.
3) Что(бы) подарить другу на день рождения?
4) Что(бы) не заблудиться в лесу, надо брать с собой компас.

А5. Укажите предложение с формообразующей частицей:

1) На полянке не было ни души.
2) Пусть никогда не будет войны.
3) Что за утро!
4) Где же он может быть?

А6. Укажите дефисное написание слова:

1) Я(же) охоту не любил, а просиживал на берегу озера с удочкой.
2) Вряд(ли) сегодня будет хорошая погода.
3) (То) не ветер ветку клонит.
4) Сделал(то) он быстро, да все неправильно.

А7. Укажите предложение с частицей, выражающей ограничение:

1) Хочу стать таким же свободным, как птица.
2) Только один дуб не хотел подчиняться обаянию весны.
3) Было темно, но я различал деревья, людей и даже воду.
4) Вот и солнце встает!

А8. Укажите предложение с отрицательной частицей:

1) Давайте восклицать, друг другом восхищаться!
2) Это как раз то, что мне нужно.
3)Не подготовившийся к уроку ученик отвечал плохо.
4) Разве так настоящие моряки поступают?

А9. Орфографическая ошибка допущена в предложении:

1) Ни одного огонька не виднелось на реке.
2) Оба так и не видели ни разу дневного света.
3) Она не на долю секунды не сводила с них глаз.
4) Ни одна звезда не озаряла трудный путь.

А10. Пишется НЕ в предложении:

1) Как н.. старался, не мог выполнить задания.
2) Куда н.. посмотрю, всюду радостные лица.
3) За что н.. возьмется, все у него получается.
4) Нас н.. может не волновать красота бушующего моря.

А11. В предложении пишется НИ:

1) Н.. пылит дорога, н.. дрожат кусты.
2) У меня нет н.. минуты свободного времени.
3) Н.. могу н. говорить об этом.
4) Я н.. мог н.. улыбнуться, читая грамоту старика.

А12. Укажите предложение с частицей НЕ:

1) Солнце, еще (не)успевшее подняться, тронуло своими лучами морскую гладь.
2) (Не)смотря на разбушевавшуюся грозу, отряд продолжал идти дальше.
3) Милый друг, будем плакать, как дети, чтоб (не)детское горе забыть.
4) Бабушка до сих пор любит его без памяти и сердится, если говорят о нем с (не)уважением.

А13. НЕ пишется раздельно:

1) Он говорил о том, что быть поэтом женщине - (не)лепость.
2) Лучше умереть, чем (не)справедливость терпеть.
3) (Не)правда на его стороне, а сила.
4) Она посмотрела на него с (не)годованием.

А14. НЕ пишется слитно:

1) Луна (не)тускла, (не)бледна, а чиста, прозрачна, как хрусталь.
2) Этот фильм мне вовсе (не)интересен.
3) Воздух казался (не)серым, как осенью, а лучистым.
4) Из (не)большого отверстия сердито фыркала струйка темной жидкости.

А15. Пишется НИ на месте цифр:

Человек он был прямой, н(1) перед кем н(2)заискивал, денег н(3) занимал, н.(4) пил - и глуп тоже н(5) был, хотя образования н(6) получил н(7)какого.
1)2,4,6 2) 1,7 3) 3,5 4)2,3,4

А16. Орфографическая ошибка допущена в предложении:

1) Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат.
2) Не дожидаясь вторичной вспышки молнии, мы бросились в дом.
3) Давно не крашенные деревянные беседки увиты плющом.
4) Ни что не преграждало народу путь к грамоте.

А17. Укажите предложение с частицей НИ:

1) (Ни)какая работа не страшила нас.
2) Он все время вертелся под ногами и не давал (ни)кому покоя.
3) (Ни)один звук не доносился с той стороны.
4) Последние дни она (ни)куда не выходила из дома.

А18. Буква И пишется на месте цифр:

Я н(1) хотел уступать ей н(2) в чем до тех пор, пока н(3) докажу, что я н(4)сколько н(5) виноват.

1) 1,2,3 2) 2,4 3) 2,3,4 4) 1,5

А19. Укажите раздельное написание слова:

1) Что же можно было видеть в этой (не)проницаемой темноте?
2) Оба приятеля вошли в дверь боком и (не)сколько притиснули друг друга.
3) (Не)раз от скуки он свои мечты мне поверял.
4) Бричка, въехавши во двор, остановилась перед (не)большим домиком.