Ответ по предмету Математика: ПОМОГИТЕ ПЖЖЖЖЖЖЖ УМОЛЯЮ ОТДАЮ ВСЕ БАЛЫ ПОМОГИТЕ Проведіть пряму с і позначте точку К , яка їй належить. Користуючись косинцем, проведіть через точку К пряму, перпендикулярну до прямої с.

Предмет: Русский язык, автор: dzusovaluda

Найдите пожалуйста в этом тексте средства языка ( метафоры, эпитеты, сравнения и др.)
1)На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора.

(2)«Одетую» мной книгу Житкова «Что я видел» Татьяна Львовна признала образцовой, и я, уединившись в библиотечных кулисах, множил, вдохновлённый похвалой, свои образцы.

(3)Благоговейная тишина, запахи книг оказывали на меня магическое действие. (4)На моём счету числилось пока что ничтожно мало прочитанного, зато всякий раз именно в этой тишине книжные герои оживали в моём воображении! (5)Не дома, где мне никто не мешал, не в школе, где всегда в изобилии приходят посторонние мысли, не по дороге домой или из дома, когда у всякого человека есть множество способов подумать о разных разностях, а вот именно здесь, в тишине закутка, ярко и зримо представали передо мной расцвеченные, ожившие сцены, и я превращался в самых неожиданных героев.

(6)Кем я только не был!

(7)И Филипком из рассказа графа Льва Толстого, правда, я при этом замечательно и с выражением умел читать, и, когда учитель в рассказе предлагал мне открыть букварь, я шпарил все слова подряд, без ошибок, приводя в недоумение и ребят в классе, и учителя, и, наверное, самого графа, потому что весь его рассказ по моей воле поразительно менялся. (8)А я улыбался и въявь, и в своём воображении и, как маленький Филипок, утирал мокрый от волнения лоб большой шапкой, нарисованной на картинке.

(9)Я представлял себя и царевичем, сыном Гвидона, и менял действие сказки Пушкина, потому как поступал, на мой взгляд, разумнее: тяпнув в нос или щёку сватью и бабу Бабариху, я прилетал к отцу, оборачивался самим собой и объяснял неразумному, хоть и доброму, Гвидону, что к чему в этой затянувшейся истории.

(10)Или я представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь над солдатами, на самом верху баррикады. (11)Я отбивал чечётку на каком-то старом табурете, показывал нос врагам, а пули жужжали рядом, и ни одна из них не задевала меня, и меня не убивали, как Гавроша, я отступал вместе с последними коммунарами, прятался в проходных дворах. (12)Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном закутке, и от меня ещё пахло порохом парижских сражений.

(13)Сочиняя исправленные сюжеты, я замирал, глаза мои, наверное, останавливались, потому что, если фантазия накатывала на меня при свидетелях, я перехватывал их удивлённые взгляды, – одним словом, воображая, я не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

суффикс- ик нет в слове.
1 веник.
2 краник.
3 винтик.
4 бантик

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: AlenkO1998

что такое добро , доброта, чудо, самовоспитание, романтик? заранее спасибо))

1 год назад

Предмет: Қазақ тiлi, автор: natuska2030

Помогите пожалуйста!

8 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

хОлодный - хОлод, улЕтают - полЁт, Окно - Окна, сОсна - сОсны, бЕжали - бЕг, прокАтиться - кАтится, свЕтлеет - свЕт, накОрмить - кОрм, обвЯзал - повЯзка, повстрЕчать - встрЕча.
б) накиДка - накиДывать, сапоЖки - сапоЖок, повяЗка - вяЗать,
лиПкий - залиПать.
в) извесТный - весТочка, доблесТный - доблесТь, соЛнце - соЛнышко, чудеСНый - чудеса, позДний - опозДать, тросТник - тросТинка, обласТной - обласТь.
2) а) окно, сосна б) бежали, обвязал

8 лет назад

Ответы