Предмет: Українська література, автор: Аноним

Морально-етичнi уроки доброти повiстi " Климко". Если вы берете текст с интернета, то обязательно переделать!!!

Ответы

Автор ответа: Dbrnjhsy
13
Доброта, любов, чуйнiсть, поряднiсть, самопожертва
Ї в наш час цi слова стали майже анахронiзмами. Iснує така думка, що суспiльство
деградує через соцiально-економiчнi чинники. Але ж за часiв вiйни були не кращi
умови життя: людина вмить могла втратити все: рiдних, дiм i попри те залишалася
Людиною. Яскравим прикладом цьому може послужити Климко, головний герой
однойменноï повiстi Григора Тютюнника.
Хлопець, залишившись сиротою, рiс в свого дядька Кирила, який любив його i балував
як мiг (привозив гостинець з рейсу), хоча в той же час вихованню надавалася
неабияка роль (слiдкував за навчанням у школi, привчав до самостiйностi). Напевне,
саме любов i виховання дядька витворили з Климка тi людськi риси, якi цiняться
понад усе: здатнiсть любити i турбуватися про ближнього вiд усього серця, аж до
самопожертви.
Але у чому ж виявляється та безмежна любов Климка до людей? Пiсля смертi дядька
його запрошували до себе жити чужi люди, однак вiн вiдмовився, щоб не обтяжувати
ïх. Але це дрiбниця в порiвняннi з тим, що зумовило його подорож (а отже i
загибель) восени босонiж за 200 км без харчiв. Хлопець пiшов по сiль у Славянськ з
Донбасу, щоб потiм вимiняти сiль на ïжу для друга i його дiдуся, а
найголовнiше,
Ї на молочко для маленькоï донечки своєï вчительки. Тобто вiн вирушив у
небезпечну мандрiвку заради чужих людей! Що ж, як не любов та турбота про долю
близьких могли змусити його до цього? Або потiм, у Славянську, що заважало йому
залишитись у тiтки Марини, яка так вмовляла його стати ïï названим
сином? I не саме почуття обов’язку i вiдповiдальностi за долю ближнiх штовхало
його у зворотнiй шлях, але любов i турбота про тих, якi чекають на нього i на те,
що вiн принесе, як порятунку. I тому хлопець навiть не дочекався повного одужання
Ї вирушив у дорогу.
I останнiй момент, коли Климко бачить рiдне мiсто i поспiшає додому, на шляху йому
трапляється солдат, переслiдуваний нiмцем з кулеметом. I в цей час, як i ранiш,
хлопець не думає про небезпеку для свого життя, вiн вказує напрямок, де солдат
може заховатися.
Мало кому пiд силу взяти на себе той хрест, який з гiднiстю пронiс герой повiстi.
Похожие вопросы
Предмет: Окружающий мир, автор: yaromirkhalizo
Предмет: Английский язык, автор: kateleonova
Раскрыть слова в скобках в нужном времени

The New Teacher
The school in Pine Clearing was new and fine. The people (be)1 proud of it, as well as of the schoolmistress, a young widow, who was clever and had a good educa­tion.
One day when she (leave)2 the school the chairman of the school board (come)3 up to her, "Mrs Martin, we (like)4 you (have)5 an assistant as the school (get)6 too large for one little woman. I (go)7 (meet)8 him now." At that moment a coach (stop)9 at the gate and they (see)10 a young man (jump)11 out of it. He (look)12 strong and active. His eyes (be)13 blue, his hair (be)14 short; but his face (have)15 no expression, it was like a mask. He (introduce)16 to everybody as Charles Twing, the new assistant. The Chairman (think)17 that he never (see)18 such an expressionless face before; he was sure that as soon as Mrs Mar­tin (look)19 at him she (send)20 him away. Mrs Martin asked Mr Twing if he (be)21 at college, and if he ever (teach)22 at a school. It turned out that he never (do)23 such things. The schoolmis­tress (not say)24 anything to this. She said she (expect)25 him (come)26 to the school early the next day.
The next morning when Mrs Martin came to the school the new assistant (not come)27 yet. But soon he appeared with a crowd of children. They (laugh)28 and (look)29 very happy. Mrs Martin (get)30 angry, but Mr Twing promised that he (listen)31 and (learn)32 very quickly.
A month passed. All (go)33 well in the school. Mrs Martin (begin)34 (like)35 her new assistant and they (become)36 good friends. She never (ask)37 him what he (do)38 before he (be­come)39 a teacher.