Предмет: Другие предметы, автор: викуся478

Что такое глинистая почва???

Ответы

Автор ответа: nastu123
2
Глинистые почвысодержащие около 35—45 % чистой глины, отличаются, в хозяйственном отношении, особыми характерными свойствами, которые довольно верно определяются самыми названиями этих почв: сырые, вязкие, липкие, холодные, тяжелые и, большей частью,богатые. Они сильно задерживают воду (до 65—70% по весу), медленно пропитываются ею и еще медленнее пропускают сквозь себя в нижние слои; точно так же и испарение влаги происходит медленно, отчего Г. почвы долго остаются сырыми и возделываемые на них растения менее страдают от засух. Связность между частицами делает эти почвы, при незначительном в них количестве воды, вязкими; при увеличении же влаги они становятся липкими до невозможности их обработки земледельческими орудиями. Точно так же невозможна обработка глинистых почв при противоположном состоянии — полной сухости, вследствие твердости их и плотности, хотя, уменьшаясь в объеме, они сильно растрескиваются и делаются через то более удобными для проникания в них воздуха в воды. Переходное состояние от первого ко второму, когда в почве сохраняется еще немного влаги, но липкость уже исчезла, наиболее удобно для обработки, которая и тогда требует большей затраты труда, чем на других почвах; отсюда и название Г. почв тяжелыми (для обработки). Слабое нагревание таких — "холодных" — почв, обладающих преимущественно темным цветом, обусловливаемое значительным присутствием в них глины и влаги, и трудный доступ воздуха вовнутрь их вызывают медленное там разложение накопляющихся органических веществ, отчего они и назыв.богатыми и жирными, в противоположность тощим, более обильным содержанием крупнозернистого песка, менее липким, слабее растрескивающимся при высыхании и менее плотным и твердым. Для улучшения Г. почв обращаются к обжиганию их, а также к известкованию (см.) и удобрению перегноем.С.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: alex2006ta
Предмет: Українська література, автор: gnomik1121
9. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них.
1. Кома;
2. двокрапка;
3. лапки;
4. тире.

А) «Прощай, Самсоне! – крикнула зрадлива – Ти думав, що для тебе я забуду родину? (Леся Українка)
Б) «Чого ж тебе понесло в поле? Чого?» допитувалась мати (С. Васильченко).
В) «Я цієї пісні ніколи не чув – сказав студентові Тарас. – Ви її всю знаєте?» (О. Іваненко)
Г) «А де ж Василько» – поспитав батько перегодом (М. Коцюбинський).
Д) Зозуля прилетіла до чорного Дрозда, питає «Що ти робиш?» (Г. Сковорода)

Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено). Виконайте завдання 10-11 до нього
(1) На току, біля клуні, безугавно гупають ціпи.
(2) Помітивши малого сина з житнім вінком на шиї, батько усміхається, кидає сусідові Ти поглянь, Олексію, до чого додумався хлопець
(3) А що, буде хлібороб із сина, – каже дядько. (4) І вони знову налягають на ціпи. (5) А Василько сідає на купу соломи щойно вимолоченого жита, поринає в неї і засинає. (6) Прокинувся від того, що батько обережно взяв його на руки, претулив до грудей і легко поніс до хати. (7) Ой ти ж молотнику мій, – шепотів стиха, і Василькові так гарно було на батьківських руках, натруджених і теплих, що пахли снопами.

(За І. Цюпою)

10. Позначте речення, у якому допущено орфографічну помилку.

11. Позначте речення з прямою мовою, яке відповідає схемі А: «П!»

Самостійно сформулюйте відповідь на завдання тест контролю української мови 12
12. Складіть діалог «Веселі канікули» (8-10 реплік) й запишіть його, правильно розставивши розділові знаки. Складені речення повинні мати різні конструкції: пряма мова уживатися і до, і після слів автора, слова автора посередині прямої мови.