Предмет: Физика, автор: ron6340

Масса алюминиевой детали 300г., а объем 200см.куб. Есть ли в данной детали пустота?

Ответы

Автор ответа: LawRin

Табличное значение плотности алюминия P=2,6989 г/см куб. По формуле P=m/V, Найдем объем тела при этой плотности и массе V1= m/P=300г/2,6989(г/см куб) = 111,154- это алюминиевое тело без полости имеет такой объем. Т.К. был дан объем 200 см куб. он больше найденного объем. Следовательно тело с пустотой

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Психология, автор: aironman95

Cрочно нужна помощь

Упражнение 1

Из перечисленных ниже качеств выпишите те, которые характеризуют
сангвиника, флегматика, холерика и меланхолика.

Повышенная активность, длительная работоспособность, энергичность, сдержанность, вспыльчивость, непоседливость, терпеливость, медлительность движений и речи, медленная смена чувств и настроений, слабая
эмоциональная возбудимость, быстрое усвоение и перестройка навыков, эффективность, бедность движений, малая активность, вялость, выразительность мимики, пантомимики, молчаливость.

Бодрое, повышенное настроение, быстрая приспособляемость к новой
• обстановке, медленное усвоение и перестройка навыков, неуверенность в себе, повышенная эмоциональная возбудимость, выдержанность, однообразие
мимики, энергичность, подвижность, подавленность и растерянность при не-
удачах, быстрое возникновение и смена чувств и эмоциональных состояний,

малая активность, терпеливость, невыразительность речи, ровное, спокойное
настроение, возбужденное состояние, сосредоточенность внимания.

. Упражнение 2

На основании характеристик определите тип темпераментов.

1. Виктор Г., 3-й класс. Медлителен. Походка неторопливая, вразвалку. Го-
ворит медленно, но обстоятельно, последовательно. На уроках сидит с довольно
равнодушным лицом, сам руки не поднимет, но на вопрос учителя всегда отвечает
правильно. Когда учитель спрашивает, почему он не поднял руку, отвечает одно-
сложно: «Да так...». Его трудно рассмешить или рассердить. Сам обычно не оби-
жает товарищей, к ссорам других относится равнодушно. Незлобив, но для това-
рища ленится что-либо сделать. В разговор вступает редко, больше молчит. Пони-
мает материал не быстро. Требуется несколько раз повторить ему новый материал,
полученное на дом задание, между тем. выполняет правильно и аккуратно. Любит
порядок. Придя в класс из другой школы, с трудом сдружился с ребятами. По сло-
вам матери, часто вспоминает старую учительницу. Видимо, привязчив.

2.

Борис Р., 3-й класс. Безгранично увлекающийся. Часто берет работу не
по силам. До крайности подвижный. В любую минуту готов сорваться 6 места и
«лететь» в любом направлении. Руки не находят покоя. Быстро и часто повора-
чивает голову во все стороны. Крайне вспыльчив. Усваивает материал быстро и
правильно, но часто от торопливости дает сбивчивые ответы. Приходится все
время говорить ему: «Не отвечай сразу, подумай сначала, не торопись». Резко
переходит от смеха к гневу и наоборот. Обожает военные игры. Очень инициа-
тивен. Учителя буквально засыпает вопросами. Отзывчив и на хорошее, и на
дурное (на последнее теперь реже, так как с ним ведется большая педагогическая
работа). Когда рассердится, еше не умеет себя держать в руках, хотя и старается.
Очень любит получать хорошие отметки. Говорит: «Изумрудная пятерочка».
Хоть сто раз может сбегать куда угодно, но по дороге часто забывает поручение,
так как от желания скорее его выполнить не дослушивает до конца.
3. Саша Д., 2-й класс. Очень впечатлительный. Малейшая неприятность
выводит его из равновесия, плачет по каждому пустяку. Однажды Саша запла-
кал только из-за того, что сразу не нашел в портфеле учебника. Очень обидчив.
Долго помнит обиды и болезненно их переживает. Мечтателен. Нередко за-
думчиво смотрит в окно, вместо того, чтобы играть с товарищами. Покорно
подчиняется всем правилам. А также пассивен в детском коллективе. Часто
обнаруживает неверие в свои силы. Если в работе встречаются трудности, он
легко опускает руки, теряется и не доводит дело до конца. Но если настоять на
выполнении задания, в большинстве случаев выполнит его не хуже других.

УПРАЖНЕНИЕ 3

ОПРЕДЕЛИТЬ ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА У СЛЕДУЮЩИХ ПЕРСОНАЖЕЙ : ВИННИ-ПУХ ; ПЯТОЧОК; КРОЛИК; ОСЛИК;СОВА; АТОС;

ПОРТОС; АРАМИС; ДАРТАНЬЯН.

7 лет назад

Предмет: История, автор: lollollol26964

с какого места производится моршрутная тёмка?

7 лет назад

Предмет: Химия, автор: kipshakova2006

Дано словесное уравнение реакции: хлорид алюминия + кальций → хлорид кальция + алюмний Запишите уравнение химической реакции с помощью химических формул и математических знаков. Расставьте коэффициенты. Определите тип химической реакции. ПОМАГИТЕ ПАЖАЛУСТА

7 лет назад

Предмет: Геометрия, автор: diana5

Сторона параллелограмма равна 12,4 дм, а другая его сторона : 1) меньше на 0,8 дм первой стороны, 2) больше на 1,6 дм первой стороны, 3) в 4 раза меньше первой стороны. Вычислите периметр параллелограмма.

10 лет назад

Предмет: Физика, автор: Olesya26

КАково давление водорода массой 2 кг в балоне объёмом 20 л при температуре 12 градусов цельсия.

10 лет назад