Предмет: Алгебра, автор: Daria9e2792j

!!!!Постройте график функции
y= -x²+2

объясните пожалуйста подробнее!!!​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: kolmakovaulia31
4

Объяснение:

функция вида y=ax²+n:

в этом случае, в зависимости от старшего коэффициента (+ или -) смотрим направление ветвей (вверх или вниз соответственно);

вершина (0;n).

в данном случае, ветви параболы пойдут вниз,т.к. старший коэф. отрицательный, вершина–(0;2). с учётом этих данных можно строить простую параболу y=-x².

можно просто высчитать точки и также соединить их в параболу, как на рисунке.

Приложения:
Автор ответа: NNNLLL54
13

Ответ:

y=-x^2+2

Графиком функции  y=x^2  является парабола с вершиной в (0,0), проходящая через точки (1,1) , (-1,1) , ветви направлены вверх .

График функции   y=-x^2  - это тоже парабола, только это отображение параболы  y=x^2  относительно оси ОХ . Ветви вниз , проходит через точки  (0,0) , (1,-1) , (-1,-1) .

Чтобы построить график параболы   y=-x^2+2  , надо параболу   y=-x^2   переместить вдоль оси ОХ вверх на 2 единицы .

Или в крайнем случае построить по точкам .

Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: mdalibiekova
Предмет: Русский язык, автор: FallenAngel00
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните написание приставок пре- и при-. Графически обозначьте причастные и деепричастный обороты.

Выйдя из комнаты, мальчик т_хонько пр_творил за собой дверь. Трудным шагом пр_близился Вася к деревьям, п_белённым луной. (Не)было ни м_лейшего ветерка, но все листоч(?)ки на деревьях ш_велились, шорох и слабый скрип стояли над садом, буд(то) деревья сг_варивались о чём-то своём, ноч(?)ном. И Васе впомн_лась его пр_думка, буд(то) дерев(?)я по ночам ходят купат(?)ся в море. Он придумал это вполусерьёз, удивлённый тем, что за всё пр_бывание в здешнем крае ни разу (не)выпал дождь. Но сейчас эта пр_думка непр_ятно ох_лодила ему спину.

2. Какой вид чередования в корнях иллюстрирует выделенное слово? Приведите подобные примеры.
3. Выпишите два глагольных и два именных словосочетания. Проведите синтаксический разбор одного из них.
4. Определите способ словообразования каждого выделенного слова.