Предмет: Українська мова, автор: pavlobacuk

ну пожалуйста(((((
1. Великий симфонічний твір, що має кілька контрасних частин, які

виконує симфонічний оркестр…

А) симфонія

Б) симфонічна сюїта

В) увертюра

2. Інструментальний вступ до театральної вистави – це…

А) увертюра

Б) соната

В) прелюдія

3. Автор музики до пісні «Реве та стогне Дніпр широкий» ….

А) М.Глінка

Б) К.Меладзе

В) Д.Крижанівський

4. Вкажіть жанр, який не входить до симфонічної музики….

А) увертюра

Б) симфонічна сюїта

В) романс

5. Вправа без тексту, що виконується на будь-який голосний звук,

склад чи назву нот називається…

А) пісня

Б) вокаліз

В) розспівка

6. Автор «Патетичної» сонати

А) Ф. Шуберт

Б) Л. ван Бетховен

В) М. Леонтович

Г) М. Лисенко ПЖ ОЧЕНЬ СРОЧНО!!!

Ответы

Автор ответа: cosmos1503
0

Відповідь:

1-а,2-а,3-в,4-в,5-б,6-б

Пояснення:

Користуйся)

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Anzor01
Помогите. Определите сколько абзацев и где!
Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.
В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.
Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.
Предмет: Русский язык, автор: romakka
Было жаркое майское утро.Тонкая вода о..блёскивала со..нцем под водой сверкала галька. Камни белые и гла..кие ре..ко и светло отражали со..нце и ж..лтый песок обозначив былую ширь лесно..о ручья. Отпотевший камыш в зав..ди был туг масл..нист  густо зелен. (Из)редка между каме(н)(нн)ыми кругляшами уст..лавшими дно проскальзывал тёмным вёртким телом вьюн к..сой штриховкой прон..сились стаи малявок. Лишь тяжело нависшие с берега вётлы  сопр..тивлялись пожарной силе со..нца. В их густой листве и..дали почти ч..рной гасли яркие тучи. Пела горлинка. Свою п..сенку тонкую и нежную она прерывала вдруг ре..ким  пронзительным вскриком  а потом как (ни) (в) чём (не) бывало длила тоненькую оборва(н)(нн)ую ноту.



графически обозначить обособленные члены предложения ,укажите условия обособления

выпишите нераспрастраненное предложение
выполните фонет разбор выделенного слова