Ответ по предмету Математика: как ета рышыт спростіть вираз 6+(3-4m)-(5m-1) 12 балов

Предмет: Русский язык, автор: 1999Polinka

Сжатое изложение...

Родился человек. Но кто знает, что будет из него?
Понятие человека вообще так безгранично, что на такой вопрос отвечать
невозможно. Из ребёнка может выйти великий художник, великий мыслитель,
великий деятель, может выйти Аристотель, Колумб или Шекспир - словом, один из
тех людей, которых называют благодетелями человечества. Может, разумеется,
выйти не только простой, обыкновенный человек, но даже и человек совершенно
ничтожный.

От каких же причин всё это зависит? На этот вопрос
обыкновенно отвечают, не запинаясь: от воспитания, от обстоятельств частной
жизни - словом, от всевозможных влияний, только не от самого человека. Но
жестоко ошибаются те, кто дальше такого взгляда ничего не видит. Не из
обстоятельств чаще всего проистекает величие и достоинство человека. Это
подтверждает ежедневный опыт. Часто, несмотря на все хлопоты родителей,
наставления, наказания, награды не производят желаемого действия: книги не
дают мыслей, картины природы не дают ощущений, и, вообще, все возможные
действия на питомца не рождают его самодеятельности, а нередко даже мешают её
развитию.

Совершенно ясно, что каждый человек может развиваться
только тогда, когда развивает сам себя. Воспитание, образование не производят
развития, а только дают ему возможность; они открывают пути, но не ведут по
ним. Идти вперед в своем развитии человек может только на собственных ногах, в
карете ехать нельзя. Никто не сможет воспитать человека, если она сама себя не
воспитывает.

Наша родина представляет нам много примеров самобытного
развития. Даже до последнего времени большая часть наших замечательных людей -
самоучки, люди, получившие в окружающей среде только слабое указание, слабый
толчок и сами создавшие свою деятельность. Вспомните Ломоносова, бегущего за
обозом рыбы в Москву. Вот образец многих наших деятелей.

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: Цезарь12

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания
лингвиста Александра Александровича Реформатского: «Что же в языке
позволяет ему выполнять его главную роль – функцию общения? Это
синтаксис».

ВОТ ТЕКСТ:
1)Я даже не помню, как называлась та книга. (2)Помню только, что на
коричневой обложке длинным зигзагом алел вымпел какого-то парусника.
(3)Я не особенно любил читать, но с удовольствием давал книги из нашей
домашней библиотеки своим одноклассникам. (4)Петька Солодков вытащил её
из портфеля и положил на стол. (5)Мы стояли у окна и смотрели на хмурое
октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег. - (6)Санёк,
спасибо за книгу! (7)Я всю ночь сегодня читал: не мог оторваться! –
восхищённо улыбаясь, произнёс Петька и пожал мне руку. (8)В это время в
класс вошёл мой сосед по парте – Колька Бабушкин. (9)Носатый,
долговязый, нескладный... (10)У него не было отца. (11)Его и маленькую
сестрёнку воспитывала мать, истеричная, крикливая женщина, которая то и
дело приходила в школу, чтобы разобраться с обидчиками её детей. (12)Но
такое заступничество только усиливало наше презрительно-высокомерное
отношение к её жалкому отпрыску. (13)Увидев Бабушкина, все сурово
умолкли, и, когда он кивком головы, улыбаясь, поздоровался с нами, никто
даже не взглянул на него. (14)Он поставил изжёванный дерматиновый
портфель на стол и вдруг увидел книгу. (15)Она лежала на его половине
парты. (16)Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в
руки. - (17)Санёк, глянь! – толкнул меня Петька. (18)Я от возмущения
разинул рот. (19)Бабушкин пролистал книгу, и странная восторженная
улыбка появилась на его лице. (20)Он посмотрел на нас и вдруг сказал: -
(21)Спасибо за подарок! - (22)Положи книгу на место и не трогай чужого! –
выйдя из оцепенения, прорычал я. (23)Бабушкин испуганно вздрогнул и
выронил книгу. (24)Все засмеялись. (25)А он, готовый от стыда
провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и,
погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к
ней прикоснуться. - (26)Просто у меня сегодня день рождения, и я
подумал, что ... (27)Тридцать лет прошло с тех пор. (28)Когда я
оглядываюсь назад и вижу, как много несчастий и бед окружает нас, я
почему-то думаю, что всему виной не какие-то исторические
закономерности, не какие-то высшие силы, а тот случай с книгой, когда я
нечаянно разрушил огромный дом человеческой веры, когда я сделал больно
другому и не нашёл в себе мужества исправить ошибку. (29)И наша жизнь
пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто
может поднять упавших. (30)А эта книга... (31)Колёк, да я отдал бы тебе
всю библиотеку! (32)Да мы бы всё тебе отдали... (33)Но только он сгорел в
танке под Кандагаром, в Афганистане, когда я учился на втором курсе
университета. (34)Боль стала моей неразлучной спутницей, она смотрит на
меня глазами долговязого восьмиклассника и терпеливо напоминает:
человеческая жизнь коротка, можно не успеть, поэтому никогда не жалей
того, что можешь дать, и никогда не отнимай того, что у тебя просят. (По
В. Дроганову)

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: Maria68

Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? Всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.
Довелось мне как-то побывать на Бородинском поле вместе с замечательным человеком – реставратором Николаем Ивановичем Ивановым. Он уже и позабыл, когда уходил в отпуск: не может ни дня прожить без Бородинского поля!. . Мы с Николаем Ивановичем обнажили головы перед памятниками, что были воздвигнуты на Бородинском поле благодарными потомками.
И это здесь, на поле нашей славы, в 1932 году произошлоневиданное поругание народной святыни: был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. Сделавшие это совершили преступление против самого благородного из чувств – признательности герою, защитнику национальной свободы России, признательности русских брату-грузину.
“Запас” памятников культуры, “запас” культурной среды крайне ограничен в мире, и он истощается со все прогрессирующей скоростью. На земле остается все меньше места для памятников культуры и не потому, что меньше становится земли. Все дело в том, что к патриотизму слишком долго призывали, а его надо воспитывать с самого раннего возраста.
Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Вот эти важнейшие человеческие качества поможет открыть в своей душе история: любовь, уважение, знание.

ПОМОГИТЕ СЖАТЬ ТЕКСТ (ДОЛЖНО БЫТЬ 80-90 СЛОВ)

как ета рышыт спростіть вираз 6+(3-4m)-(5m-1) 12 балов

Ответы