Предмет: Биология, автор: vikabalanovska200519

Регуляцією газового складу атмосфери забезпечують: а)редуценти б)симбіонти в)консументи г)продуценти​

Ответы

Автор ответа: irenamykytchuk
6

Ответ:

а)редуценти

Объяснение:

Автор ответа: sev4ukinna
8

Ответ:

Г

Объяснение:

г)продуценти​

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Sashka2015
Исходный текст: 
(1)Я стою в вестибюле редакции центральной газеты и терпеливо жду, когда дежурная закончит телефонный разговор с приятельницей. (2)Дежурная висит на телефоне, обстоятельно объясняя адрес какой-то своей подруги. (3)Наконец её далёкая собеседница, а заодно и я досконально разобрались в правых и левых поворотах, заборах, котлованах и трубах. (4)Телефон даёт отбой, дежурная откидывается на спинку стула, минуты две вспоминает, очевидно, своих друзей и потом, не взглянув на меня, погружается в книгу посетителей. (5)Тут я, естественно, не выдерживаю. (6)Следует бурная сцена, меня клеймят «нечутким», «невежливым», «дотошным человеком», летят слова, которые хочется сразу забыть. (7)Лишь через пятнадцать минут, после изрядного потрясения, я смогла пройти в отдел писем, где меня ждал редактор. 
(8)Поверх кипы конвертов и разнокалиберньк бумаг, которыми завален стол, два листка с пометками редактора. (9)Это для меня. (10)Одно письмо с Урала, Другое из Ростовской области. (11)Одно от молодого специалиста, другое от ветерана. (12)А содержание почти одно и то же. (13)Описывается, в частности, как, войдя в кабинет чиновника, нужно несколько минут постоять перед сидящим в кресле, занятым своими делами боссом, дабы «всяк сверчок знал свой шесток». 
(14)Естественно, после только что разыгравшейся сцены у проходной у меня сразу возникает безмолвный вопрос к авторам 
писем: почему они ведут разговор лишь о руководителях? (15)А вахтёр что же - хуже? (1б)Или вахтёры не обладают на своём рабочем месте абсолютной властью? (17)Или они проходят предварительный отбор на должность с выявлением их способностей к чуткому (а значит -деловому) отношению к посетителю? (18)А продавцы? (19)Приёмщицы? (20)Медсёстры? (21)Водители автобусов? 
(22)Я молча сгребаю пачки писем. (23)Это источник социологической информации о нормах, регулирующих отношения людей. 
(24)Что такое «нормы»? (25)Это правила, которым необходимо следовать для достижения какой-то цели. (26)Поведение людей всегда подчиняется каким-то правилам, нормам. (27)[...] нормы определяют формы и характер взаимодействия людей в обществе. (28)Они незримо присутствуют в нашем сознании. (29)Эти нормы — неписаные законы - кажутся нам неуловимыми. (30)Можно ли, и если можно, то как сформулировать взгляд, улыбку, пожатие плеч, интонации голоса? (31)А ведь именно эти «мелочи» определяют собой то, что называют учёные неформальным общением. 
(32)Когда человек наносит явный ущерб чьей-либо собственности, здоровью, его привлекают к суду, к уголовной или административной ответственности. (ЗЗ)Здесь вступают в действие правовые нормы, которые устанавливаются законодательным путём. (34)Они отражаются в нормативных актах, входят в своды законов. (35)Но никакие кодексы не могут предусмотреть строгих стандартов взаимоотношений людей, даже непосредственно на производстве. (Зб)Невежливость или стремление унизить сослуживца, клиента, пассажира, подчинённого, одноклассника не считается нарушением правовых норм. (37)Неформальное общение — область нравственности. (38)Поведение здесь должно регулироваться иначе. (39)Как? 
(По М. Бобневой)
В1. Из предложения 17-21 выпишите слово, кторое образовано бессуффиксным способом.
В2.Из предложений 13-17 выпишите существительно, образованное от прилагательного путем перехода одной части речи в другую.
В3.Из предложения 25 выпишите подчинительное словочетание со связью соглосование.
В4. среди предложений 1-13 найдите сложное предложение одна часть которогоявляется однасоставным неопределенно-личным предложением
В5.среди 27-35 найдите предложение с обособленым приложением .
В6. среди 4-13 найдите сложное в состав которого входит придаточное изъяснительное
В7 среди предложений 32-39 найдите такое,которое связано с предыдущим спомощью личного местоимения. 
Ребят нужно срочно помогите) буду благодарен 
1 год назад
Предмет: Другие предметы, автор: Dogcat9898
Придумайте рекламу на палантин ( с рифмой!!!). кто не знает,палантин это шарф. Придумайте типо такого: мои игрушки просто класс, свяжу с любовью их для вас!
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: Maks248
Помогите нужно сочинение на тему "Моё отношение к трудностям"
1 год назад
Предмет: Математика, автор: EgorStd
Точки А и В (-6;-3) симметричны относительно точки М (-1;2).Найдите координаты точки А.
8 лет назад
Предмет: Биология, автор: anrimaks
Билет № 1
1. Сравните строение растительной и животной клетки, о чем свидетельствует их
сходство?
2. Каковы особенности строения скелета человека? В чём заключается функция опорной
системы человека?
Билет № 2
1. Какие существуют способы вегетативного размножения растений? Приведите
примеры. В чём заключается практическое значение такого способа размножения?
2. Сравните строение скелета млекопитающих и человека и объясните, чем обусловлены
их отличия.
Билет № 3
1. Раскройте особенности строения лишайников как симбиотических организмов, их
разнообразие и значение.
2. Опишите состав крови человека. Дайте краткую характеристику форменным
элементам крови. Чем определяется постоянство внутренней среды человека? Билет № 4
1. Опишите особенности внешнего и внутреннего строения птиц в связи с
приспособлением к полёту.
2. Объясните механизм процесса свёртывания крови?
Билет № 5
1. Дайте сравнительную характеристику амёбе обыкновенной и эвглене зелёной.
2. Что такое иммунитет, какие виды иммунитета выделяют? Вакцинация и её
практическое значение.
Билет № 6
1. Как используются знания о питании растений при уходе за ними?
2. Раскройте взаимосвязь строения и функций тканей организма человека.
Билет № 7
1. Дайте краткую характеристику голосеменных растений и определите их значение в
природе и жизни человека.
2. Опишите строение сердца, сердечный цикл.
Билет № 8
1. Охарактеризуйте особенности биологии круглых червей и их влияние на организм
человека.
2. Опишите малый и большой круги кровообращения. Как меняется химический состав
крови?
Билет № 9
1. Охарактеризуйте особенности биологии плоских паразитических червей и их влияние
на организм человека.
2. В чём физиологический смысл дыхания? Опишите строение дыхательной системы.
Билет № 10
1. Дайте сравнительную характеристику кукушкиному льну и сфагнуму.
2. Из чего состоит голосовой и речевой аппарат человека? Как образуется голос?
Билет № 11
1. Раскройте особенности строения папоротников и их практическое значение.
2. Что такое питание и пищеварение? Опишите химический состав пищи.
Билет № 12
1. Охарактеризуйте представителей класса Ракообразные. Опишите их значение в
природе и жизни человека.
2. Опишите строение пищеварительной системы: органы пищеварения и их функции.
Билет № 13
1. Раскройте планетарное значение растений.
2. Какие особенности пищеварения в ротовой полости и желудке?
Билет № 14
1. Что такое двойное оплодотворение у растений? В чём его биологический смысл?
2. Что такое выделение? Опишите строение мочевыделительной системы.
Билет № 15
1. Раскройте особенности строения и жизнедеятельности класса Паукообразные на
примере паука-крестовика.
2. Наружные покровы тела: строение и функции кожи.
Билет № 16
1. Особенности строения представителей класса Насекомые на примере майского жука.
2. Железы внутренней секреции и их функции.
3. Практическое задание.
Билет № 17
1. Какие особенности внешнего и внутреннего строения представителей класса Рыбы к
обитанию в водной среде?
2. Железы смешанной секреции, их особенности и функции.
Билет № 18
1. Что такое опыление? Особенности ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений.
2. Что такое рефлекс? Рефлекторная дуга на примере коленного рефлекса.
Билет № 19
1. Охарактеризуйте признаки живых организмов. Каковы основные отличия живых
организмов от тел неживой природы?
2. Строение и функции спинного мозга.
Билет № 20
1. Особенности внешнего и внутреннего строения представителей класса Земноводные в
связи с выходом на сушу.
2. Строение и функции головного мозга.
8 лет назад