Предмет: Физика, автор: tpokholchenko

При освітленні дифракційної ґратки світлом з довжиною хвилі 590 нм спектр третього

порядку видно під кутом 10°. Визначте довжину хвилі, для якої спектр другого порядку,

отриманий з тієї ж дифракційної ґратки, буде видно під кутом 6°

Ответы

Автор ответа: DedStar
12

Ответ:

Объяснение:

Дано:

λ₁ = 590 нм = 590·10⁻⁹ м

m₁ = 3

α₁ = 10°      (sin 10° ≈ 0,1736)

m₂ = 2

α₂ = 6°     (sin 6° ≈ 0,1045)

______________________

λ₂ - ?

Формула дифракционной решетки:

d·sin α = m·λ

Дважды запишем это уравнение:

d·sin α₁ = m₁·λ₁      (1)

d·sin α₂ = m₂·λ₂    (2)

И теперь разделим уравнение (2) на уравнение (1):

sin α₂ / sin α₁ = (m₂/m₁)·(λ₂/λ₁)

0,1045/0,1736 = (2/3)·(λ₂/λ₁)

0,602 ≈ 0,677·(λ₂/λ₁)

λ₂/λ₁ = 0,602/0,677

λ₂/λ₁ = 0,889

λ₂ = 0,889·λ₁ = 0,899·590·10⁻⁹ ≈ 530·10⁻⁹ м  или   530 нм

Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: Vir2012
Предмет: Русский язык, автор: 89288809574
Напишите пожалуйста сочинение по данному тексту. Проблема обучения людей творческих профессий. И какие лит-ные примерыМой друг Борис Неменский, замечательный художник, как-то сказал мне, что есть два метода обучения живописцев и скульпторов. Один принят у нас сегодня: талантливые ребята, выдержав конкурс, поступают в институт, где слушают лекции разных педагогов и под руководством мастеров овладевают тонкостями профессии. Другой метод - ренессансный: художник набирает подмастерьев, и они с нуля, с веника и растирания красок, постигают тайны ремесла. Так, между прочим, обучался несравненный Страдивари. Так обучался сам Леонардо, Так он ставил на ноги своих учеников. Не берусь судить, какой метод лучше. 
Но было в истории России одно удивительное учебное заведение, чей уникальный опыт, к сожалению, не был изучен, понят и развит. Я имею в виду Царскосельский лицей - вероятно, самое ренессансное учебное заведение в истории страны. 
Его создавали с совершенно определенной и вполне прагматичной целью. 
В царской семье подрастали дети, им нужно было дать образование хотя бы потому, что корона на глупой голове держится плохо. Учиться в одиночестве скучно. Вот и решили в компанию самым элитным детям державы набрать сколько-то отпрысков дворянских семей. Набрали. Задача этих ребятишек в том и состояла, чтобы составлять компанию. 
Дальше, однако, получился сбой: венценосцы передумали погружать наследников в сомнительное общество рядовых баричей, и уже открытый лицей лишился цел и смысла. Словом, хотели как лучше, а получилось как всегда. 
Дирекция лицея оказалась в сложном положении. Военные училища готовят военных, инженерные - инженеров. А кого готовить лицею? Тут была полная неясность. Осталось, увы, единственное: учить, по формулировке Александра Сергеевича, “чему-нибудь и как-нибудь”. Преподаватели, однако, были молоды, образованны и талантливы: для элитных учеников и наставников подбирали элитных. Они и принялись обучать лицеистов тому, что знали, любили и ценили сами. И никто не знает, что дало больше Пушкину, Пущину и Дельвигу - учение или вольное общение друг с другом и с молодыми педагогами. Наверное, никогда в российских гимназиях, колледжах и вузах не было столь ярких, столь талантливых выпусков: свободолюбивые, любознательные, широко мыслящие лицеисты становились и замечательными поэтами, и государственными деятелями высокого ранга. 
Не знаю, как часто вспоминали в лицее эпоху Возрождения и вспоминали ли ее вообще. Но земное притяжение действует не только на тех, кто изучил законы Ньютона. Шаровая молния, запущенная в самом начале шестнадцатого века, многократно обойдя планету, на наше счастье, взорвалась блистательными искрами под Петербургом, в Царском Селе.
КФ
Предмет: Геометрия, автор: vana83720