Предмет: Русский язык, автор: hernandez

Помогите с русским тестик вот снизу пожалуйста

Приложения:

Ответы

Автор ответа: marfobudinova1209

0

Ответ:

1

4

1

3

1

Вроде бы так))

Автор ответа: islamoz

0

Ответ:

1

4

1

3

1

ну кажется так точно незнаю

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: arsenka15

Укажите, какое из перечисленных ниже средств художественной выразительности используется в предложении

1. И слышно было до рассвета, как ликовал француз.
1) сравнение
2) метафора
3) перифраза
4) метонимия

2. Вдруг глядь — напротив гриб голову из кустов высунул.
1) метафора
2) разговорная лексика
3) метонимия
4) парцелляция

3. Так вот и сидел я на полянке, отдыхал и разглядывал лесного короля.
1) метафора
2) олицетворение
3) метонимия
4) оксюморон

4. Делу время, а потехе час (пословица).
1) метафора
2) антонимы
3) синонимы
4) ирония

5. В церкви была вся Москва, родные и знакомые.
1) неологизм
2) литота
3) метафора
4) метонимия

6. Посреди поляны стоял дуб, огромный и величественный, как собор.
1) сравнение
2) олицетворение
3) параллелизм
4) оксюморон

7. Бессменный котелок на улице немедленно повернул ухо к Бронскому.
1) метонимия
2) парцелляция
3) метонимия
4) термин

8. Крылатые слова многообразны по своему происхождению.
1) олицетворение
2) парцелляция
3) метонимия
4) термин

9. С часу на час должно было и нам ожидать нападения Пугачёва.
1) архаизм
2) термин
3) фразеологизм
4) эпитет

10. Было это в осенний день, когда берёзки и осинки начинают сыпать вниз золотые и красные пятачки.
1) олицетворение
2) метафора
3) метонимия
4) термин

11. Людей на полотнах Левитана заменяли леса и пажити, туманные разливы и нищие избы России.
1) архаизм
2) историзм
3) фразеологизм
4) метафора

12. Общая работа ещё больше сдружила, сблизила нас, и идём мы, довольные жизнью и друг другом — не разольёшь водой.
1) архаизм
2) историзм
3) олицетворение
4) фразеологизм

13. Мириады цветов буйными красками заливают поляну.
1) метонимия
2) метафора
3) эпитет
4) каламбур

14. Птиц не видно, и оттого кажется, что поёт само небо и вместе с ним весь солнечный бор.
1) олицетворение
2) метафора
3) анафора
4) метонимия

15. Особенно много лиственного золота скопилось в оврагах, куда не проникал ветер.
1) олицетворение
2) метафора
3) эпитет
4) метонимия

16. Золотистая земля была вся в ознобе, а мелкие лужицы покрылись белым ледком.
1) градация
2) историзм
3) олицетворение
4) неологизм

17. Будь он семи пядей во лбу, а от суда моего не уйдёт.
1) ирония
2) фразеологизм
3) олицетворение
4) антитеза

18. Служить бы рад - прислуживаться тошно.
1) ирония
2) фразеологизм
3) синонимы
4) антитеза

19. Прощально благодарили родную землю за тепло и ласку улетающие птицы, и голоса их звучали печально и чуточку виновато.
1) олицетворение
2) фразеологизм
3) метафора
4) антитеза

20. Но знай, внимающий этим камням, никто не забыт и ничто не забыто.
1) олицетворение
2) метонимия
3) метафора
4) инверсия

21. Пусть больше будет у нас этого растения, которое называют жемчужиной северных лесов.
1) сравнение
2) инверсия
3) метафора
4) метонимия

22. Вздохнул оркестр, и щемящая мелодия Верди заглушила плеск волн.
1) перифраза
2) эпитет
3) метонимия
4) гипербола

23. Так всё у него и горело в руках.
1) метафора
2) ирония
3) гипербола
4) фразеологизм

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: 2003Kat

Укажи вариант, в котором не с глаголом пишется слитно!
1) (не)доумевать 2) (не) пришел 3)(не) откладивай 4)(не) цветёт!

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: кокеткаяна

Дятел Спинка у дятла черная , крылья пестрые ,на головке шапочка с красным бантиком. Лапки у него большие , когти цепкие . Наступила холодная и голодная зима.Нашел дятел в лесу корявое дерево с трещинкой на стволе и начал сосновые и еловые шишки таскать.Засунет шишку в трещинку,выбирает из неё семечки.Некоторые семечки он роняет на землю.Пройдут годы,около зимней столовой вырастут молодые деревья. Берегите,ребята лесных птиц! Грамматические задания: 1.Найдите в тексте одно предложение с однородными членами разберите по членам предложения. 2.В первом предложении укажите род и падеж имен прилагательных и существительных. 3. Поставте словосочитание в родительный ,дательный и предложный падеж единственого числа. Густые высокие деревья,светлое чистое небо,стальная креепкая иголка.

1 год назад

Предмет: Алгебра, автор: strekoza2512

Решите неравенство (4x-8)(4-x)>0

8 лет назад

Предмет: Музыка, автор: TukTuka100500

ВОПРОСЫ
"Н.А. РИМСКИЙ-КОРСАКОВ"
1. Кто такой Н.А. Римский-Корсаков? В чем заключается значение его творчества?

2. Назовите даты и места рождения и смерти композитора.

3. Что известно о родителях композитора и его старшем брате?

4. Где будущий композитор получил музыкальное образование?

5. Кто оказал решающее воздействие на формирование его личности и эстетических взглядов композитора?

6. Какое событие из жизни Н. Римского-Корсакова сделало возможным появление огромного количества музыкальных морских пейзажей в творчестве композитора?

7. Какое из ранних сочинений считается этапным произведением Римского-Корсакова и почему?

8. Какое важное открытие сделал композитор в музыкальной картине, и для каких целей его использовал?

9. Назовите 5 учеников Н. Римского-Корсакова, произведения которых вы играли или слушали.

10. За что Н. Римский-Корсаков был уволен из Консерватории?

11. Назовите 10 наиболее важных (на ваш взгляд) принципов, характерных для творчества Н. Римского-Корсакова.

12. В чем состоит уникальность музыки Н. Римского-Корсакова?

13. Произведения каких композиторов дошли до слушателей, благодаря редакторской деятельности Римского-Корсакова?

14. Какое литературное произведение лежит в основе симфонической сюиты «Шехеразада»? Сколько в ней частей?

15. Сколько тем содержит вступление к 1-й части сюиты, кого они изображают? Дайте их краткую образную характеристику.

16. Перечислите и охарактеризуйте остальные темы 1-й части сюиты.

17. Как называется 2-й часть сюиты, о чем в ней рассказывается?

18. Как называется 3-я часть сюиты? Дайте образную характеристику темам.

19. Как называется 4-я часть сюиты, о чем в ней рассказывается. Дайте характеристику основной теме.

20. Какие темы завершают сюиту, и какое звучание они приобретают?

1. Сколько опер написал Н. Римский-Корсаков?

2. Какие сюжеты преобладают в операх композитора?

3. Что Римский-Корсаков считал основой оперной выразительности?

4. Какую роль он отводил оркестру? Приведите пример.

5. Как определил жанр оперы «Снегурочка» сам композитор?

6. Кто и на основе чего создал либретто этой оперы?

7. Перечислите основных действующих лиц оперы и их певческие голоса.

8. Почему опера "Снегурочка" считается лучшей оперой композитора?

9. Каково значение лейтмотивов в опере «Снегурочка»? Как композитор использует систему лейтмотивов?

10. Как музыковеды определяют жанр оперы «Садко»? Какой сюжет использовал композитор?

11. Какие музыкальные отрывки из этой оперы наиболее известны?

12. Какой сюжет лежит в основе оперы «Сказка о царе Салтане»? Как определяют жанр этой оперы?

13. Какие фрагменты оперы наиболее известны?

14. Какие оперы написаны Н. Римским-Корсаковым на сюжеты А. Пушкина?

15. Какие оперы написаны Н. Римским-Корсаковым на сюжеты Н. Гоголя?

8 лет назад