Предмет: История, автор: Такушика

Кто знает значение реформ Спиранского?

Ответы

Автор ответа: Fatimayagubova
0

1. После окончания коалиционных войн и подписания Тильзитского мира Александр I в условиях внутриполитической напряженности обращается к идее умеренно-либеральных реформ. Составить общий план преобразования общественно-политического строя России было поручено Сперанскому. Так появился документ под названием "Введение к Уложению государственных законов" (1809), представленный государю. Заслуги его ближайшего советника отмечены не столько крупными теоретическими разработками, сколько попыткой осуществить конституционные идеи на практике. О характере деятельности М.М. Сперанского ярко и точно сказал известный специалист по проблеме истории либерализма в России В.В. Леонтович: "… Сперанский вообще сравнительно мало интересовался чистыми идеями, их теоретическим обоснованием и общественной проповедью. Весь интерес его направлен был на практическое осуществление тех принципов, которые он считал правильными. Поэтому он сосредоточивал все свое внимание на тех требованиях либерализма, которые представлялись ему осуществимыми при данных обстоятельствах"

 

 2. В основу государственного устройства страны Сперанский предлагал положить принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную. Законодательная власть осуществляется через систему выборных органов: на местах создаются волостные, окружные и губернские Думы, а в центре – Государственная Дума – высший законодательный представительный орган страны. Законодательная инициатива принадлежит правительству, но никакой новый закон не может быть издан без рассмотрения в Думе; утверждает его император. Закон, отвергнутый большинством голосов Думы, "остается без действия". Государственная Дума осуществляет контроль за исполнительной властью – правительством, министры которого ответственны перед ней за свои действия. Выдвинутая Сперанским идея Государственной Думы получила реальное воплощение лишь через 100 лет (1906-1917) и возрождена вновь уже в 1993 году.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: aleksandrstislavskij
ПОМОГИТЕ СОР ПО РУССКОМУ! ПРОШУ, УМОЛЯЮ!!!!!!!!!!!!!!! ПОЖАЛУЙСТА!!!!!!!!!!
Галина Вячеславовна Козловская, детский психиатр, доктор медицинских наук, участвующий в программе обследования состояния здоровья российских спортсменов-юниоров.
А) Есть ли разница между физкультурой и спортом?
Есть. Физическая культура, направленная на охрану здоровья человека, не ждет от него каких-то особых достижений. Спорт же - это хобби, цель которого - успехи, рекорды. По сути, спорт - бизнес, серьезная индустрия подготовки юношей и девушек, которые могут быть выставлены как товар для участия в неких спортивных действах и представляющая собой тяжелейший марафон для детского организма. Ребенок полностью запрограммирован на определенный образ жизни, на строгую диету.
Но ведь будущие музыканты или балерины находятся в аналогичном положении. Они тоже годами отрабатывают гаммы или какие-то балетные па.
Нет, это другое дело. Занимаясь музыкой или балетом даже в течение определенного времени , ребенок соприкасается с искусством, с миром прекрасного, с шедеврами художественного творчества. И занятия его, даже самые рутинные, освящены сознанием того, что он тоже может приобщиться к культуре, а впоследствии - и сам стать творцом. А спорт, особенно в настоящее время, не имеет художественной, творческой миссии.
Б) Но почему многие родители так рвутся устроить ребенка в спортивную школу? Они разве не понимают, чем это может обернуться для их сына или дочери?
Как правило, нет.
А если ребенок занимается не в спортивной школе, а в секции, это ведь не такие страшные нагрузки?
Конечно. Мы говорили о спортивных школах. В секции таких напряженных, многочасовых тренировок нет.
В) Таким образом, школьников полезно приобщать не к современному спорту, а просто к зарядке, к подвижным играм на свежем воздухе?
Конечно. Родителям надо знать про активный отдых. Зимой - лыжи, коньки. Летом - футбол, волейбол, лапта, бадминтон...
В общем, пришла пора возродить здравое отношение к физической культуре, помогающей людям укреплять и сохранять здоровье, продлевающей жизнь.





1. Определите тему текста.
2. Определите стиль текста.
3. Определите жанр текста.
4. Приведите 2 доказательства жанра.
5.Определи, какой частью речи является «что» в предложении. И занятия его освящены сознанием того, что он тоже может приобщиться к культуре.
А) частица Б) союз В) наречие Г) местоимение
6. Найдите и запишите производный предлог.
7. Найдите пунктуационные ошибки и запишите схему, отразив в ней правильный вариант расстановки знаков препинания фрагмента текста А.
8. Выпишите из текста 2 предложения с обособленными членами.
Предмет: Литература, автор: Аноним