Предмет: Психология, автор: vikavika555111

Выберите, как вы поступите скорее всего.

Ученики 9-го класса должны освоить под вашим руководством личное финансовое планирование. За несколько занятий вы рассказали теорию, посоветовали классу материалы для самостоятельного изучения и дали задание — составить личный финансовый план. После предварительной проверки оказалось, что проекты большинства учеников крайне слабы. Дети плохо усвоили тему и явно не готовы самостоятельно решать проблемы в финансовой сфере. Через две недели проекты нужно представить к защите. Как вы исправите ситуацию?
Выберите ответ:

А. Я выставлю оценки в журнал, чтобы привлечь внимание родителей и стимулировать их подключиться к работе над проектом. Каждому ученику, который ко мне обратится, я дам развернутый отзыв на проект и рекомендации по устранению ошибок.

Б. Я проведу дополнительную диагностику уровня теоретической подготовки учеников и на ее основании дополню раздаточные материалы к проекту. Вероятно, работе мешает отсутствие информации от родителей о семейном бюджете, так что я попрошу родителей помочь своим детям с составлением планов.

В. Я отложу работу над проектом и проведу сократический семинар. Ученики смогут подискутировать и глубже вникнуть в тему. Возможно, мы отстанем от графика работы над проектом, но повысим его качество.

Г. Я выставлю оценки в журнал, предоставив каждому ученику развернутый отзыв на проект. Я укажу каждому на допущенные ошибки и дам рекомендации по их устранению. Заодно это привлечет внимание родителей — они могут включиться и помочь детям с проектами.

Ответы

Автор ответа: lizanguen
0

Ответ:

Лучше всего выбрать ответ: Г.-

Я выставлю оценки в журнал, предоставив каждому ученику развернутый отзыв на проект. Я укажу каждому на допущенные ошибки и дам рекомендации по их устранению. Заодно это привлечет внимание родителей — они могут включиться и помочь детям с проектами.

Объяснение:так все ученики  поймут тему.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Стуся
Предмет: Русский язык, автор: Valeriya5

Выписать предложения с обобщающим словом при однородных членах. Помогите пожалуйстааа:*

1. Билет второго класса стоил дороговато: один рубль десять копеек.

2. Тут же находился капитан корабля: старший помощник и два босых матроса. 3.Теперь море сияло уже не сплошь, а лишь в двух местах: длинной полосой на самом горизонте и десятком режущих глаза звезд, попеременно вспыхивающих в зеркале волны, осторожно ложащейся на песок.

4.Там, кроме плитки шоколада и нескольких соленых галетиков "Капитэн", лежала главная его драгоценность: копилка, сделанная из жестянки "Какао Эйнем".

5. Петя бережно нес под мышкой свои драгоценности: банку с заспиртованными морскими иглами и коллекции бабочек, жуков, ракушек и крабов.

6.Ему навсегда запомнились все простые, трогательные подробности крестьянского труда: светлый блеск новой соломы; чисто выбеленная задняя стена мазанки.

7.Билет второго класса стоил дороговато: один рубль десять копеек.

8.А он стал прогуливаться по всему пароходу, заглядывая всюду: в каюты, в машинное отделение, в буфет, в уборную, в трюм.

9.Вдруг мальчик нечаянно посмотрел на эти ноги в задравшихся штанах и остолбенел: на них были хорошо знакомые флотские сапоги с рыжими голенищами.

10.Но тут же увидел еще более жуткое: железный скелет сгоревшего парохода, прислоненный к обуглившемуся причалу.

11.Собственно, это был небольшой сарайчик, грубо сколоченный из всякого деревянного старья: из обломков крашеных лодочных досок, ящиков, фанеры, мачт.

12.Господи, да такую рубаху только и надевать что на первый день пасхи: блестящая, кумачовая, рукава пузырями, длинная - до колен, со множеством синеньких стеклянных пуговичек!