Предмет: Алгебра, автор: ivankakosilac92

1. Напишіть рівняння лінійних функцій, графіки яких є на малюнках...
2. Що є областю визначення функції
Що є областю значення функції

Приложения:

Ответы

Автор ответа: Аноним
1

1. а) Нехай загальний вигляд прямої y = kx + b. На графіку бачимо, що пряма проходить через точки (-2;0), (0;1). Підставивши координати точок в загальне рівняння прямої, отримаємо

\displaystyle \left \{ {{0=-2k+b} \atop {1=0\cdot k+b}} \right.~~~\Rightarrow~~~\left \{ {{k=\frac{1}{2}} \atop {b=1}} \right.

Шукана пряма: y=\frac{x}{2}+1

б) Аналогічно, пряма проходить через точки (0;2) і (2;0). Підставимо координати точок в загальне рівняння прямої, маємо:

\displaystyle \left \{ {{2=0\cdot k+b} \atop {0=2\cdot k+b}} \right.~~\Rightarrow~~\left \{ {{b=2} \atop {k=-1}} \right.

Шукана пряма: y=-x+2

2. Область визначення функції: D(y)=[-4;4]

Область значень функції: E(y)=[-3;3]

Похожие вопросы
Предмет: История, автор: Smile1135
1.Даны выдержки из документа и к нему вопросы. Идеи Просвещения заключались во всесилие человеческого разума. По мнению философов-просветителей все пороки человечества заключаются в глупости и невежестве А).Какое философское направление предшествовало просвещению, приведите примеры деятелей этого направления? Одним из известных просветителей был Вольтер , он был врагом предрассудков, которые он замечал в жизни Б)Против каких предрассудков в социальное сфере выступал Вольтер 2. Прокомментируйте оценку, которую Эйнштейн дал Галилею. «Перед нами предстоит человек незаурядной воли, ума и мужества, способный в качестве представителя разума выстоять против тех кто, опираясь на невежество народа и праздность учителей в церковных облачениях и университетской мантиях, пытается упрочить и защитить сове положение»