Ответ по предмету Окружающий мир: якою мовою розмовляють кубинці

Предмет: Физика, автор: minchenkoalena41

Приклад розв’язання задачі

Задача 1. Вам вже відомо, що всі речовини виявляють магнітні властивості і діляться

на три групи: діамагнетики, парамагнетики і феромагнетики. До якої групи речовин

відноситься тіло людини? Обґрунтуйте свою відповідь.

Задача 2. (3б) Мама дев’ятикласника Андрія, коли

зашивала його штани, впустила на підлогу голку.

- Ой, лишенько! Та ще й на килимове покриття, між

волокнами голку взагалі не видно. Це ж як тепер я її

знайду! – вигукнула мама.

А тут ще і маленька сестричка повзає, і до рота тягне

все, що знайде. Це ж небезпечно!

Друзі допоможіть Андрію і його мамі швидко знайти

голку, яка загубилася між волокнами килимового покриття.

Задача 3. (3б) Учні які мають вдома акваріум, знають,

що з часом на стінках акваріума з’являється наліт, який

негативно позначається на мікрофлорі акваріума. Як не

використовуючи спеціальний скребок почистити стінки

акваріума не замочивши рук ?

Задача 4. (3б) Для виконання проекту з фізики учні

отримали завдання, за яким вони повинні розробити проект

судна для здійснення експедиції стосовно вивчення

магнітного поля в районі Бермудського трикутника.

Запропонуйте матеріали, які могли б бути використані для

будівництва цього судна.

2 года назад

Предмет: Алгебра, автор: ivanvolchenko04

Помогите пожалуйста с тестом по алгебре даю 60 баллов. побыстрее пожалуйста

2 года назад

Предмет: Українська література, автор: t3ss1k1

.//////////////////////////////////////////////////////////////

2 года назад

Предмет: Алгебра, автор: Аноним

докажите тождество ( доведіть тотожність)
( 4а + б²) / 16а² + б² + ( 4а - б)² / б² + 16а² = 2
пожалуйста помогите!! умоляю.

9 лет назад

Предмет: История, автор: 2023х

В 1917 году мне было девять лет. В это время я жила у бабушки в горах. Я ждала со дня на день, когда приедут за мной. [И вот этот день настал.] Я оделась в ненавистную мне гимназическую форму и сняла свой горский костюм. К вечеру я уже приехала домой [в какой-то город на Кавказе]. Меня поразило, что почти у всех были красные ленты и банты, и на улице ходили и пели какие-то песни. Когда я зашла в столовую, то увидела папу и князя Алиль Герея Наурузова. Он подозвал меня и спросил, как я провела у бабушки время и как ее здоровье; я сказала, что хорошо. И спросила, почему на улицах висят красные флаги и все носят красные ленты. Он погладил меня и сказал, что это революция, что у нас нет теперь царя. Я смотрела на него с удивлением и наконец спросила: "Как же мы будем жить без царя?" Он посмотрел на меня грустно и сказал, что это воля всевышнего Аллаха! Мне стало грустно и чего-то жаль. Я обратилась к папе и спросила, где мама? Папа сказал, что она у тети и что скоро придет; если я устала, то пошла бы спать. Он позвонил, пришла наша любимая горничная, которая жила у нас с детских лет. Я попрощалась с папой и со стариком князем и пошла спать. Она меня уложила спать и ушла; мне было жутко спать дома одной в комнате, я в первый раз в жизни начала бояться чего-то невидимого. Ночью спали неспокойно. На другой день я пошла в гимназию, и все пошло по-старому. Меня поразило, что солдаты снимали с себя медали и вешали их собакам. У нас в гимназии был большой портрет императора Николая, сняли этот портрет. Гимназистки почти все носили красные банты.
Источник: Дети русской эмиграции. М., 1997. С.41-42.

Ответьте на вопросы:
1. Что Вас больше всего поразило в приведенном отрывке о реакции жителей окраин Российской империи на отречение государя от престола? 2. Почему, на Ваш взгляд, гимназическая форма был столь ненавистна этой девочке?
3. Как Вы оцениваете поступок солдат, срывавших с себя медали и вешавших их собакам?

9 лет назад

якою мовою розмовляють кубинці

Ответы