Предмет: Биология, автор: Яриk

Вариант №1  1. Допишите предложения.  В состав живых организмов входят следующие органические вещества: ________________.  
К биополимерам относятся: ________________________.  
Все углеводы делятся на: ______________.  
2. Укажите углеводы, относящиеся к каждой из перечисленных групп.  
Моносахариды - Дисахариды- Полисахариды-  
Углеводы: гликоген, сахароза, мальтоза, крахмал, лактоза, рибоза.  
3. Выпишите в три столбика: неорганические вещества, органические вещества, биополимеры.  
Вещества: белки, вода, полисахариды, АТФ, углекислый газ, жиры, нуклеиновые кислоты.  
4. Установите соответствие между полимерами и мономерами, которые их образуют.  Органические вещества: белки, углеводы, нуклеиновые кислоты.  
Мономеры: глюкоза, гликоген, аминокислота, сахароза, нуклеотид, азотистое основание.  
5. Перечислите признаки сходства в строении молекул ДНК и РНК.
 6. Используя принцип комплементарности, достройте вторую цепь ДНК.  
А-Т-Г-Ц-А-Г-Ц-Т- Г-А  
7. Дайте определение понятию: Катализатор.  
8. Выпишите из предложенных утверждений правильные.  -моносахариды имеют сладкий вкус.  -гликоген – структурный компонент клеточных стенок растений.  -ДНК содержится только в ядре.  -протеины – это углеводы.  -липиды не растворимы в воде.  -вторичная структура белков поддерживается за счет водородных связей.  
9. Спишите текст, вставляя пропущенные слова.  Вирусы – это………. Их можно увидеть только с помощью……….. Вирусы обладают следующими свойствами живого:………………. Белковая оболочка вируса называется ………… У человека вирусы могут вызвать следующие заболевания:…………..  
10. Ответьте на вопрос: Какие органические вещества являются наиболее энергоёмкими?

Ответы

Автор ответа: annacocapar
0
1) 1.1 Нуклеиновые кислоты, ферменты, витамины, белки, углеводы, липиды, АТФ, карбоновые кислоты, амк и другие органические в-ва.
1.2 Биополимеры: Белки, ДНК, РНК (нукл. к-ты) и полисахариды
1.3 Углеводы делятся на: Моносахариды, олигосахариды, полисахариды

2) Моносахара: рибоза
Дисахара: мальтоза, лактоза,, сахароза
Полисахара: гликоген, крахмал

3) Неорг-е в-ва: вода, углекислый газ
Органич-е в-ва: АТФ, жиры
Биополимеры: Белки, нукл. к-ты, полисахариды

4) Белки - аминокислоты (амк)
Углеводы: сахароза, глюкоза, гликоген
Нукл к-ты: азотистое основание и нуклеотид

5) Содержат сахара только ДНК - дезоксирибозу, а РНК  - рибозу. Являются нуклеиновыми кислотами и биополимерами.Содержат азотистые основания (пуреиновые А-Г, пиримидиновые Ц-Т, но в иРНК нет Аденина, но есть Урацил) Участвуют в хранении и обработке наследственной информации. Все виды РНК образуются на ДНК.

6) 

АТГ - ЦАГ - ЦТГ - А  - 1я, исходная цепь
ТАЦ - ГТЦ - ГАЦ - Т - 2я цепь

7) Катализатор - это ускоряющее скорость протекания химических реакций в организме вещество.
8) моносахариды имеют сладкий вкус; липиды не растворимы в воде; вторичная структура белков поддерживается за счет водородных связей
9)  Вирусы – это неклеточные формы жизни, являются паразитами.  Их можно увидеть только с помощью микроскопа. Вирусы обладают следующими свойствами живого: передача генетической информации, приспособление к окружающим условиям. Белковая оболочка вируса называется капсидом.. У человека вирусы могут вызвать следующие заболевания: СПИД, грипп, герпес, оспа, корь, краснуха и пр.
10) 
энергоемкие липиды, затем белки и углеводы, потом - АТФ, АДФ, АМФ 
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: gdm97
. Найдите ошибки, классифицируйте их: лишнее слово, пропуск необходимого слова, употребление слова в несвойственном ему значении. Исправьте предложения/
Пример выполнения: Аня и Петя не главные герои, но это не значит, что их можно убрать (употребление слова в несвойственном ему значении). Аня и Петя не главные герои, но это не значит, что их можно исключить из произведения.
1. Аня и Петя не главные герои, но это не значит, что их можно убрать. (употребление слова в несвойственном ему значении) Аня и Петя не главные герои, но это не значит, что их можно исключить из произведения
2. Маяковский раскрывает свое личное отношение к герою, говорит о роли в истории.
3. Были приняты меры на повышение трудовой дисциплины.
4. Поправьте головную пилотку!
5. Копать траншею от меня и до следующего дуба.
6. Он сунул ноги в удила и поскакал рысью.
7. Чиновники отправились к Хлестакову в отель.
8. Печорин понимал всю мразь светского общества.
9. Попробуем определить нашу будущую перспективу.
10. Коренные аборигены Америки – индейцы.
Предмет: Русский язык, автор: lanadi6
Восстановите пропущенные слова. Знак _ заменяет одну букву. (Помогите, пожалуйста, отгадала только одно слово, дальше не могу додуматься). _ _ _ _ можно нанести на что-нибудь, чтобы оно заблестело. Исчезнувшее прилагательное от слова (1) в результате фонетических преобразований утратило последнюю букву корня, о существовании этого слова свидетельствует произведенный от него глагол - (2) _ _ _ _ _ _ _ _ _, являющийся синонимом слову блестеть и имеющий возвратный суффикс. от него приставочным способом образован глагол, отличающийся наличием значения начала действия - (3) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Возможным родственником слова (1) является существительное (4) _ _ _ с другим вариантом корня, обозначающее рыбу семейства карповых. Родственный слову (1) глагол (5) _ _ _ _ _ _ имеет значение "натирать до блеска", обычно так говорят про паркет, бумагу, кожу. После того, как объект подвергается действие глагола (5) его можно назвать (6) _ _ _ _ _ _ _, антонимом этому прилагательному служит слово матовый.Еще одно прилагательное имеет приставку,на которую почти всегда падает ударение ,и в переносном значении употребляется в качестве характеристики для блестящего внешнего вида - (7)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _.От той же основы ,что и слово (1),произведено прилагательное (8) _ _ _ _ _,этот корень с перегласовкой ,а такое определение обычно дают тому,у кого отсутствует волосяной покров .Такое голое место называют (9)_ _ _ _ _ _,а небольшой участок без волос на голове- (10)_ _ _ _ _ _ _ _ .​