Предмет: Математика, автор: valeria13Lera

В музее 16 залов, расположенных как показано на рисунке.
 В половине из них выставлены картины, а в половине скульптуры.
 Из любого зала можно попасть в любой соседний с ним (имеющий общую стену). При любом осмотре музея залы чередуются: зал с картинами
 – зал со скульптурами – зал с картинами и т.д.
Осмотр начинается в зале А, в котором висят картины,
а заканчивается в зале Б. 
а)Обозначьте крестиками все залы, в которых висят картины.
б) Турист хочет осмотреть как можно больше залов
 (пройти от зала А к залу Б)
так, чтобы в каждом зале побывать не больше одного раза. 
Какое наибольшее количество залов он сможет посмотреть?
 Нарисуйте какой-нибудь его маршрут наибольшей длины и докажите что большее количество залов
он просмотреть не мог
Помогите пожалуйста!!!

Приложения:

Ответы

Автор ответа: NarikoYutaka
0
Решение внутри файла.
Приложения:
Автор ответа: NarikoYutaka
0
Не за что :)
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: marsel230907
1. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я:
1) люб..щие разговаривать, пассажиры дремл..т
2) стро..щийся дом, иголки кол..тся
3) крас..щие вещества, травы стел..тся
4) пен..щиеся волны, соседи разбуд..т
2. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква И:
1) дыш..т полной грудью, встрет..вшиеся на вокзале друзья
2) подвига..шься к выходу, на умира..щую лампаду
3) та..щий снег, постро..ное здание
4) выслуш..нные посетители, стел..щиеся травы
3. В каком ряду в обоих случаях пишется НН:
1) подсуше..ое бельё, стари..ые вещи
2) не выуче..ы уроки, связа..ый свитер
3) нечая..ый взгляд, кури..ый бульон
4) ути..ая охота, кова..ая лошадь
4. В каком ряду в обоих случаях пишется буква Ю:
1) ненавид..щие войну, мы не испорт..м
2) мягко стел..щий, разделяя..щий людей
3) та..ть на солнце, та..вший на солнце лёд
4) движ..мый ветром, окно занавеш..но
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН:
Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитками в виде лошади(4)ой головы.
1,2
2,3
1,2,3
3,4


2) Спишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Выпишите причастия, распределив их в две колонки: действительные и страдательные.
1. Не умолкая, шумел прилив. 2. Набегали гр..хоч..щие волны бьющ..ся о подножие тороса. 3. Но вот буря стихла. 4. Смолкли успоко..вшиеся волны пр..давле(н,нн)ые тяжкой грудой льда. 5. Ледя(н,нн)ые поля пр..двинулись к самому берегу. 6. Пошёл гул, послышалось бормоч..щее ш..пение, ш..рох, треск лома..щихся глыб. 7. Надв..галось (не)укр..щё(н,нн)ое стоногое чудовище – буря. 8. Передовые льдины сжатые нап..равшей массой полезли на вершину и громоздились в причудливые горы. 9. Движение ледя..ной массы встрет..вшее огромную пр..граду превратилось в колоссальную энергию разрушения. 10. И через несколько минут лома(н,нн)ыми очертаниями поднялись новые громады. 11. Вдруг опять разъяре(н,нн)м зверем набежала буря, разорвала тишину торжеству..щим воем.
3) Найдите в тексте предложения, в которых есть причастные обороты. Укажите номера предложений.
4) Выполните морфемный (по составу) разбор следующих причастий (придавленные, напиравшей, неукрощённые)
5) Найти в приведенных примерах причастия и указать их номера:
1) зрелый 2) бегающий 3) бегать 4) пожелтевший 5) желтый 6) победа 7) победить 8) расколотый 9) соединивший 10) осенний
6). Образовать от данных глаголов действительные причастия прошедшего времени.
(Участвовать , надеяться, везти).
Помогите пожалуйста!!!
Предмет: Обществознание, автор: Аноним

Пятнадцатилетняя Ольга как-то заявила своим родителям: "Вы обязаны обеспечить мне достойную жизнь. Я должна, как Светлана (ее лучшая подруга), заниматься с репетиторами, ходить на дорогостоящие курсы английского языка, ездить отдыхать за границу..." Родители попытались объяснить дочери, что у них нет таких средств, как у отца Светланы, директора одного из крупнейших российских банков. В ответОльга процитировала статью 27 Конвенции о правах ребенка, где говорится о признании права ребенка на уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития. Решение этой задачи Конвенция возлагает прежде всего на родителей. "Почему же вы ее не решаете?" - обиженно спросила она и вышла из комнаты. Выскажите ваше мнение, права ли Ольга. Ответ поясните. Если бы вы были родителями Ольги, что возразили бы дочери? Как поступили бы в этой ситуации? Почему?