Предмет: Русский язык, автор: hhfgrghehh

Помогите ,пожалуйстааа,срочно. Нужно написать сочинение на тему:"Что преобладает в Ольге Ильинской,разум или любовь?", не менее 200 слов и 2 аргумента из произведния.
Отдам все свои баллы​

Ответы

Автор ответа: abuzarovam
1

Ответ:

Роман Гончарова «Обломов» повествует о судьбе «лишнего» человека Ильи Ильиче Обломове, персонаже мечтательном, рефлексирующем, живущем в мире собственных иллюзий. Произведение интересно своей многогранностью, неоднозначностью суждений, яркими образами и широтой раскрытых автором вопросов. Особого внимания требует тема любви в «Обломове», раскрытая Гончаровым с разных ракурсов на примере отношений главных героев.

Центральной историей любви в романе «Обломов» Гончарова становятся отношения между Обломовым и Ольгой. На первый взгляд, персонажи имеют много похожих черт – они оба мечтательны, романтичны, видят прекрасное в каждом проявлении природы и тонко чувствуют каждое мгновение. Однако если Ольга направлена к внешнему миру и живет днем сегодняшним, то Обломов, даже несмотря на кажущийся выход из застоя, продолжает существовать в своем привычном, комфортном мире иллюзий. Их любовь – любовь поэтичная, возвышенная, в какой-то мере даже христианская, но с самого начала обреченная на разрыв.

Для Ольги ведущим в ее чувствах оставался долг, некая практичность даже в столь иррациональном чувстве, как любовь. Девушка не готова была принять увальня Обломова таким, как он есть, продолжая вытаскивать его из «болота обломовщины» – «ей нравилась эта роль путеводной звезды, луча света, который она разольет над стоячим озером и отразится в нем». Многие исследователи сравнивают Ольгу с образом светлого ангела-спасителя, который помогает человеку изменить свою жизнь к лучшему. Однако девушка не учла, что полюбила не реального Обломова – инертного, апатичного, безинициативного и при этом уже полностью состоявшегося мужчину, а некий образ милого тихого добряка-мечтателя, который навеял ей Штольц. Сквозь розовый флер любви девушка не понимала, что все ее попытки изменить возлюбленного тщетны. Осознание приходит к Ольге только когда Обломов, узнав, что уже пришло время заявить об их отношениях общественности, отодвигает дату свадьбы еще на год. Девушка наконец увидела, что ее любовь – все, что она делала для Ильи Ильича, было бесполезным и Обломов не желает меняться и идти вперед даже ради своей возлюбленной.

Любовь и мир иллюзий

Первая любовь Обломова в романе «Обломов» могла бы стать для героя новым шагом вперед и вырвать из порочного круга «обломовщины», но произошла с героем слишком поздно, когда даже ради высокого, светлого чувства он не желал отказываться от привычной жизни и – самое главное – от собственных мечтаний и иллюзий. Любовь Ольги и Обломова – красивая история нежных, высоких чувств, которая зарождается на фоне весенней природы – символом их отношений становится хрупкая ветка сирени. Романтизм и поэтичность чувств возлюбленных рано или поздно должны были перейти на новый уровень – уровень быта, той самой «обломовщины». Тем не менее, Ольга для Обломова оставалась прекрасным, светлым ангелом, далеким от семейной жизни – неким прообразом прекрасной дамы средневековых рыцарей, восхищающей и вдохновляющей на подвиги (изменения себя), но обязательно далекой и недоступной. Именно поэтому Обломов всячески отодвигает дату их свадьбы. Он, не осознавая того, боится, что весенний флер их чувств рассеется, и они поймут, что любили не друг друга, а идеализированные образы. Это и происходит при расставании – Обломов соглашается со словами Ольги, что не сможет измениться и жить новым днем, постоянном меняясь и стремясь вперед

Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: katerinaleuha
Предмет: Литература, автор: Daiana7374
СОР 8 по русской литературе (15б) 5 « » ФИ Задание
1. Выберите один правильный из предложенных вариантов -10б 1. Жанр произведения: а) рассказ; б) повесть; в) сказка; г) сказка-быль.
2. Действие произведения происходит: а) до Великой Отечественной войны; б) во время Великой Отечественной войны; в) сразу после войны; г) в 50-е годы. 3. Повествование в произведении ведется от лица: а) Насти; б)Митраши; в) геологов; г) жителей деревни.
4. Рассказчики считают, что в дружбе Насти и Митраши было: а) прекрасное равенство; б) бесспорное первенство сестры; в) преимущество брата; в)каждый сам за себя
5. События происходили а) летом, б) осенью, в) зимой, г) весной
6. По словам отца Митраши и Насти, в лесу самый надёжный помощник – это: а) верный друг; б) ружьё; в) пёс; г) компас.
7. Как называют в лесу отменно-приятное место? а) полянка, б) палестинка, в)кудринка, г)грибница 8. Писатель включил историю ели и сосны в своё повествование, чтобы: а) рассказать о несчастной жизни деревьев; б) предупредить детей и нас, читателей, о грозящей беде; в) объяснить стон и вой, раздающийся в ветреную погоду; г) сделать пребывание в лесу детей более сказочным и таинственным. 9. Травка не могла выносить плач сплетенных навеки деревьев, потому что: а) ей было их жалко; б) собаке было страшно; в) они напоминали ей о ее собственном горе; г)деревья посадил Антипыч.
10. Что такое Елань? а) непроходимый еловый лес; б) место, где растёт много клюквы; в) место, где растёт трава-белоус; в) самое топкое место в болоте.
11. Собирая клюкву, Настя испугалась: а) быка; б) лося; в) собаки; г) змеи. 12. Почему Настя не вспомнила о брате? а) она была за него спокойна; б) Настя забыла обо всём из-за обилия клюквы; в) Настя знала, что у Митраши есть ружьё; г) Настя знала, что Митраша взял с собой компас
13. Кто вытащил Митрашу из болота и спас ему жизнь: а) Настя; б) собака; в) односельчане; г) ему самому удалось вылезти с помощью ружья
14. Как Митраша позвал собаку Антипыча, призывая её на помощь ? а) Травка, б)Затравка, в)Травинка, г)Муравка.
15. Что сделала Настя с клюквой? а)продала, б) наварила варенья, в) отдала эвакуированным из блокадного Ленинграда детям, г) раздала соседям.
16. Закон жизни в лесу, отвергнутый Травкой, требовал от диких зверей жить для: а) других; б) себя; в) природы; г) для друзей;
17. Рассказ о тетереве-косаче («Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине черного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост») представляет собой: а) описание; б) повествование; в) рассуждение.
18. Во фразах: «Собака... выла от тоски по человеку, а волк от неизбывной злобы к нему» — используется: а) метафора; б) сравнение; в) гипербола; г) антитеза.
19. В предложении: «...могучие стволы соснового бора стали как зажжённые свечи великого храма природы» - автор использует: а) метафору, б) сравнение, в) антитезу, г) гиперболу. 20. Какое средство использовано Пришвиным в словосочетаниях: «горячее и чистое солнце», «живительные лучи», «радужный хвост», «слепая елань», «злой ветер»: а) олицетворение, б)эпитет, г)сравнение, метафора Задание 2.Дайте развернутый ответ на вопрос «Чему учит нас рассказ Пришвина «Кладовая солнца»-5б ---​
Предмет: Геометрия, автор: priwalow02