Предмет: Русский язык, автор: Аноним

Напишите пожалуйста что-нибудь подобное из рассказа А.П.Чехова (Мальчики).
Остальное на фото.

Приложения:

Ответы

Автор ответа: Nikonovaa
6
Известный русский писатель, драматург Антон Павлович Чехов писал произведения о детях. Особенное внимание он уделял миру ребенка, его проблемам и мечтам. Во многих своих рассказах писатель повествует об обездоленных детях, лишенных заботы и ласки родителей. Все мы помним рассказ «Ванька», в котором маленький мальчик пишет письмо дедушке. Как он его подписывает? «На деревню дедушке Константину Макарычу». Конечно, нам это кажется смешным и наивным, но маленький Ванька искренне верил, что письмо дойдет до его дедушки.
Еще у Чехова есть рассказ «Мальчики». В нем два главных героя -Володя Королев и господин Чечевицын. Господин Чечевицын - это не взрослый человек, это мальчик, как и Володя. Но он более замкнутый и серьезный, поэтому его никогда не называют по имени. Этот мальчик - одноклассник Володи, приехал к ним в гости на каникулы.
Чехов дает характеристику своим героям через портрет. Портреты героев отличаются, потому что у них разные характеры. В художественных произведениях портрет бывает внешним, когда описывается внешность героя, и внутренним, когда автор показывает характер героя, его мысли, чувства, переживания. Чехов по ходу рассказа все время противопоставляет мальчиков.
Володю автор описывает несколькими словами: он «всегда веселый и разговорчивый», «пухлый, как укушенный пчелой». Второй же мальчик - Чечевицын - описан подробно: он «был такого же возраста и роста, как и Володя, но не так пухл и бел, а худ, смугл, покрыт веснушками. Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив, и если бы на нем не было гимназической куртки, то по наружности его можно было бы принять за кухаркина сына. Он был угрюм, все время молчал и ни разу не улыбнулся». Уже по этому описанию мы видим, что господин Чечевицын -непростой человек. У него есть свои интересы и стремления. По натуре он лидер. Это подтверждается развитием сюжета.
Мальчики приехали к родителям Володи из гимназии, Володя их долго не видел, соскучился и хотел побыть с ними. Но господин Чечевицын не хочет сидеть дома, он стремится в дальние страны, его манят путешествия и приключения. Он подговаривает Володю убежать из дома в Америку. Володе грустно, потому что он любит свою семью, он не хочет их расстраивать, сомневается: «Мне хочется дома пожить». Перед побегом он «угрюмо ходил по комнатам и ничего не ел», видно, что ему трудно расстаться с родными. Но Володя не может спорить с Че-чевицыным, потому что тот сильнее его. Мальчики все-таки убегают.
Различие в характерах видно и тогда, когда беглецов возвращают домой. Володя переживал и раскаивался, он ведет себя, как провинившийся школьник: «Володя, как вошел в переднюю, так и зарыдал и бросился матери на шею». Господин Чечевицын ведет себя как взрослый. Он вызывает во мне уважение: «Когда уезжал Чечевицын, то лицо у него было суровое, надменное, и, прощаясь с девочками, он не сказал ни одного слова; только взял у Кати тетрадку и написал в знак памяти: “Монтигомо Ястребиный коготь”».
Похожие вопросы
Предмет: ОБЖ, автор: selenadior
Помогите срочно!!!!!! 1. Безопасность жизнедеятельности – это: а) процесс, явление, объект, антропогенное воздействие или их комбинация, угрожающие здоровью и жизни человека; б) стихийное событие природного происхождения, которое по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности может вызвать отрицательные последствия для жизнедеятельности людей, экономики и природной среды; в) научная дисциплина, изучающая опасности и защиту от них; г) катастрофическое природное явление значительного масштаба, в результате которого воз-никает угроза жизни или здоровью людей; д) состояние, при котором создалась угроза возникновения поражающих факторов и воздей-ствий источника ЧС на население, объекты экономики и окружающую природную среду в зоне ЧС. 2. Опасность – это: а) процесс, явление, объект, антропогенное воздействие или их комбинация, угрожающие здоровью и жизни человека; б) стихийное событие природного происхождения, которое по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности может вызвать отрицательные последствия для жизнедеятельности людей, экономики и природной среды; в) научная дисциплина, изучающая опасности и защиту от них; г) катастрофическое природное явление значительного масштаба, в результате которого воз-никает угроза жизни или здоровью людей; д) состояние, при котором создалась угроза возникновения поражающих факторов и воздей-ствий источника ЧС на население, объекты экономики и окружающую природную среду в зоне ЧС. 3. Опасное природное явление – это: а) процесс, явление, объект, антропогенное воздействие или их комбинация, угрожающие здоровью и жизни человека; б) стихийное событие природного происхождения, которое по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности может вызвать отрицательные последствия для жизнедеятельности людей, экономики и природной среды; в) научная дисциплина, изучающая опасности и защиту от них;
г) катастрофическое природное явление значительного масштаба, в результате которого возникает угроза жизни или здоровью людей; д) состояние, при котором создалась угроза возникновения поражающих факторов и воздействий источника ЧС на население, объекты экономики и окружающую природную среду в зоне ЧС. 4. Стихийное бедствие – это: а) процесс, явление, объект, антропогенное воздействие или их комбинация, угрожающие здоровью и жизни человека; б) стихийное событие природного происхождения, которое по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности может вызвать отрицательные последствия для жизнедеятельности людей, экономики и природной среды; в) научная дисциплина, изучающая опасности и защиту от них;
г) катастрофическое природное явление значительного масштаба, в результате которого воз-никает угроза жизни или здоровью людей; д) состояние, при котором создалась угроза возникновения поражающих факторов и воздействий источника ЧС на население, объекты экономики и окружающую природную среду в зоне ЧС. 5. Опасность в ЧС – это: а) процесс, явление, объект, антропогенное воздействие или их комбинация, угрожающие здоровью и жизни человека; б) стихийное событие природного происхождения, которое по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности может вызвать отрицательные последствия для жизнедеятельности людей, экономики и природной среды;
в) научная дисциплина, изучающая опасности и защиту от них;
г) катастрофическое природное явление значительного масштаба, в результате которого возникает угроза жизни или здоровью людей; д) состояние, при котором создалась угроза возникновения поражающих факторов и воздей-ствий источника ЧС на население, объекты экономики и окружающую природную среду в зоне ЧС. 6. В зависимости от источника, ЧС подразделяются на:
а) локальные и местные; б) опасные природные явления и техногенные аварии;
в) территориальные и региональные; г) федеральные и трансграничные; д) локальные и региональные. 7. К геофизическим природным опасным явлениям относятся: а) оползни; б) торнадо; в) землетрясения; г) паводки; д) тайфуны.
8. К геологическим опасным природным явлениям относятся:
а) тайфуны; б) заторы; в) оползни; г) землетрясения; д) бури. 9. К геологическим опасным природным явлениям относятся: а) ураганы; б) извержения вулканов; в) зажоры; г) штормы; д) сели. 10. К геологическим опасным природным явлениям относятся: а) смерчи; б) половодье; в) землетрясения; г) обвалы; д) лесные пожары. 11. К геологическим опасным природным явлениям относятся:
а) тайфуны; б) половодье; в) осыпи; г) шквалы; д) извержения вулканов.
12. К геологическим опасным природным явлениям относятся: е) цунами; ж) лавины; з) извержения вулканов; и) торнадо; к) заторы. 13. К метеорологическим опасным природным явлениям относятся: а) бури; б) тайфуны; в) землетрясения; г) оползни; д) половодье 14. К метеорологическим опасным природным явлениям относятся: а) паводки; б) ураганы; в) сели; г) штормы; д) извержения вулканов.