Предмет: Другие предметы, автор: ana797631

подготовьте рассказ об одном из редких видов растений карельских лесов по каким причинам выбранный вид является редким.Срочноо.; 30б

Ответы

Автор ответа: alexandermilovanova
3

Калипсо луковичная

Calypso bulbosa (L.) Oakes  

Категория и статус: 3 б — редкий вид.  

Травянистый многолетник 5-15 см выс., с одним яйцевидным прикорневым листом и небольшим, ежегодно нарастающим наземным клубнем. Размножение преимущественно семенное. Цветки опыляются шмелями — видами родов Вот bus и Psythyrus (1, 2).  

В России ареал состоит из двух частей. Западная часть ареала расположена в Мурманской (Хибины), Архангельской, Вологодской, Кировской, Новгородской, Костромской, Ленинградской, Тверской, Ярославской, Ивановской, Нижегородской Свердловской и Курганской обл., Республиках Карелия, Коми, Чувашия, Татарстан, Удмуртия, Башкортостан, Марий Эл, в Пермском крае, Ханты-Мансийском АО. Восточная часть ареала охватывает южную часть Восточной Сибири и Дальнего Востока. Здесь вид встречается в Красноярском и Забайкальском краях, Иркутской, Томской и Тюменской обл., в Республиках Саха (Якутия) и Бурятия, Амурской обл., Еврейской автономной обл., в Хабаровском и Приморском краях, в Сахалинской обл. (о. Сахалин). Изолированные местонахождения имеются в Западной Сибири (Томская и Тюменская обл.) (3-5). За пределами России вид встречается на севере Фенноскандии, в Северо-Восточном Китае, Монголии, на п-ове Корея и в Японии (4, 6-8).  

Особенности экологии и фитоценологии. Растет в тенистых, мшистых хвойных, реже смешанных лесах. В северной части ареала тяготеет к карбонатным почвам (9,10).  

Общая численность особей на территории России не оценивалась.  

Все популяции вида в окр. Санкт-Петербурга проявляют тенденцию к деградации (9). Большинство ранних нахождений на территории Европейской России требуют подтверждения (10).  

Лимитирующие факторы. Рубка старых зеленомошных хвойных лесов (при этом вид полностью вымирает) и повышение рекреационной нагрузки. Декоративное растение, страдает от сбора.  

Принятые меры охраны. Был внесен в Красную книгу РСФСР (1988). Вид включен в Красные книги 26 субъектов федерации, т.е. охраняется практически во всех регионах, где он произрастает. Растет на территории 24 заповедников, а также ряда региональных ООПТ. Вид включен в Приложение II Международной конвенции СИТЕС.  

Необходимые меры охраны. Организация в местах произрастания вида заказников, обеспечивающих сохранение первичной растительности. Контроль за состоянием популяций.  

Возможности культивирования. Выращивается в ботанических садах Южно-Сахалинска, Йошкар-Олы, Кировска (ПАБСИ) и Якутска (11). В культуре не устойчив

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: Azaliagainanov1545
ПО РАССКАЗУ (ЦИФРЫ)


1 Повествование ведется от какого лица?

А) от первого лица;

Б) от третьего лица;

В) эпистолярная форма.

2 Каким хорошим манерам учила нянька маленького героя?

А) «Поклонись!»

Б) «Шаркни ножкой!»

В) «Пожелай покойной ночи!»

3 Маленький герой приходился рассказчику:

А) сыном;

Б) племянником;

В) соседом.

4 О чем попросил ребенок дядю?

А) показать цифры;

Б) прочитать книгу;

В) купить глобус.

5 Почему соврал дядя, сославшись на царский день?

А) не хотел идти в город за покупками;

Б) плохо себя чувствовал;

В) не планировал заниматься племянником.

6 Почему нельзя было показывать цифры в царский день, по словам бабушки?

А) дядя не разрешит гулять в саду;

Б) дядя ничего не купит;

В) придет полицейский и арестует мальчика.

7 Дядя не хочет обучать ребенка, потому что

А) был занят другими делами;

Б) был не в настроении;

В) был выходной день.

8 Царский день – это

А) выходной день воскресенье;

Б) день, когда царь взошел на престол;

В) это праздничный день.

9 С какой новой мыслью и новой мечтой проснулся мальчик в этот день?

А) купить все необходимое для написания цифр;

Б) научиться чертить треугольники;

В) рассматривать страны на глобусе.

10 Какое мудрое правило пришло в голову дяде?

А) «вредно, не полагается баловать детей»;

Б) «утро вечера мудреннее»;

В) « не иди на поводу у ребенка».

11 В рассказе очень полно передаются чувства

А) бабушки;

Б) мальчика;

В) дяди.

12 Взрослые ссорятся с мальчиком, потому что он

А) не слушается их;

Б) громко шалит;

В) надоедает дяде.

13 Мальчика звали:

А) Женя;

Б) Леня;

В) Паша.

14 Какое чувство возникло у дяди, когда племянник совсем расшалился?

А) обиды;

Б) раздражения;

В) ненависти.

15 Примирению дяди и племянника способствовала

А) пожилая горничная;

Б) мама мальчика;

В) бабушка.

16 Дядя мальчика жил в

А) Москве;

Б) Туле;

В) Воронеже.

17 Произведение начинается с

А) разговора дядя и бабушки;

Б) обращения дяди к племяннику;

В) разговора бабушки и мамы мальчика.

18 Какое чувство овладело дядей, когда Женя выводил цифры?

А) радость;

Б) удивления;

В) наслаждение.

19 Из скольких частей состоит рассказ?

А) 5

Б) 6

В) 7

20 Основная проблема, затронутая в рассказе:

А) взаимоотношение взрослых и детей;

Б) воспитание в семье;

В) о традициях поколений.