Предмет: Алгебра, автор: Drobn

Какие есть варианты решения?

1/4x = 90 - x


LFP: зависит от того, где именно находится икс: в числителе или знаменателе... 1/4х = (1/4)*х (?!) или 1/4х = 1/(4х)... по вашей записи это не понятно...
Drobn: знаменатель, умножаем обе части на 4х?
LFP: да... весь знаменатель в скобки нужно брать...
LFP: и получится квадратное уравнение...
Drobn: можете написать полный ответ

Ответы

Автор ответа: LFP
0

как-то так))_________

Приложения:
Автор ответа: alex7ky
1
правильный ответ икс равен 72 (извиняюсь, возможно, записал дробь неверно)
Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: viktornikogosyan
ПОМОГИТЕ СРОЧНО 5 минут!


Зарóк* блокадницы

Заговорили о неустроенности, о бедах сегодняшнего бытия, о всевозможных недостатках, о болезнях, которые косят людей, – что за жизнь? Что за век?
Кое-кто вздохнул, кое-кто охнул, а кое-кто даже слезу пустил. И только одна старая Наталья Александровна невозмутимо улыбалась.
– После войны я ни разу не плакала. Грех великий плакать, кто пережил блокаду да войну.

________________________________

*Зарóк – клятва; обет не делать чего-либо.

(Фёдор Абрамов)


Воспользуйтесь текстом «Зарóк блокадницы», расположенным справа. Для ответа на вопрос отметьте нужный вариант ответа.

Восьмиклассники обменялись комментариями о том, соответствует ли рассказ «Зарок блокадницы» обозначенной учителем теме. Кто из ребят, на ваш взгляд, отвечает на этот вопрос точнее всего?

Отметьте один верный вариант ответа.

Аслан: «Мне кажется, рассказ не по теме. Он не о радости, а о трагедии. Нельзя забывать о войне».
Лариса: «Какие могут быть радости, когда люди болеют? Эта женщина просто разучилась сочувствовать другим».
Зоя: «Думаю, рассказ по теме. Он о том, что у каждого поколения свои беды и радости».
Фёдор: «Рассказ в тему. Чтобы мы не ныли и не разучились ценить главное в жизни».
Предмет: Математика, автор: Dolars21
Предмет: Физика, автор: Аноним
3) бутерброд с маслом упал со стола на пол и прилип к полу. Какое из утверждений верно описывает преобразования энергии в данном процессе?
1 - по мере падения бутерброда его потенциальная энергия оставалась неизменной, а кинетическая энергия увеличивалась за счет изменения внутренней энергии масла на бутерброде.
2 - потенциальная энергия бутерброда по мере его падения превращалась в кинетическую энергию. а затем механическая энергия превратилась во внутреннюю энергию бутерброда и пола.
3 - кинетическая энергия бутерброда по мере его падения превращалась в потенциальную энергию, а затем вся потенциальная энергия превратилась во внутреннюю энергию пола, на который упал бутерброд .
4 - Внутренняя энергия бутерброда уменьшалась по мере его падения, превращаясь в кинетическую и потенциальные энергии бутерброда .