Предмет: Химия, автор: Аноним

(Это не ДЗ)

Вопрос 1: а как так получается, что протон положительно заряжен, а электрон отрицательно? Почему?
Вопрос 2: а что такое вообще "ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ" и "ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ" заряд? Такое реально есть в природе, или же это выдумка(типа как всему давать названия и имена) людей, чтобы объяснить притягивание электронов к протонам?
Вопрос 3: как так определили что они положительно и отрицательно заряжены? Как это поняли, или может в микроскоп посмотрели?(я кстати фото именно протонов, нейтронов в интернете не нашёл, ну не удивительно, они пипецки маленькие)
Вопрос 4: и почему вообще разноименные заряды друг к другу притягиваются? Или как раз потому, что они друг к другу притягиваются их решили разноимить?
Вопрос 5: а как вообще поняли, что есть какое-то едро, что в нём две частицы(p и n), что одна положительно заряжена, что вокруг едра крутятся ещё более мелкие(в 1800раз) частицы? (если в принципе микроскопы не обладают такой мощностью, чтобы всё это увидеть)
(не обязательно отвечать на все вопросы, ответьте хотя бы на 1-2, кто как сможет)


zberovskayap43s1j: По-моему заряды назвали так условно, могли ведь назвать и наоборот. Все началось при изучении статического электричества. Заряд, возникающий при трении стекла о шёлк, условно назвали положительным, а при трении эбонита о шерсть - отрицательным. А вообще вопросы очень интересные.
zberovskayap43s1j: есть такая книга "Логическая физика", там кажется этот вопрос затрагивался, но мне эта книга оказалась не по зубам.

Ответы

Автор ответа: Marina20012608
1
Заряды протонов и электронов приняли условно. Проводили ряд эксперементов. Эбонитовая палочка при трении о шерсть получает отрицательный заряд, а шерсть - положительный. При трении стекла о шёлк у стекла положительный заряд, а у шёлка - отрицательный.
Исходя из этого и приняли такие обозначения.
На определение этого требовались многие годы, да что там 10ки лет. Вам никто здесь не ответит более емко и понятно
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: nastyuk007
Выпишите сложноподчинённые предложения с придаточными вре­ мени. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Составьте схемы.

1)Пока старик растоплял печь, уже рассвело. (Д.Мамин­Сибиряк) 2) Надо жить так, чтобы каж-
дый прожитый день казался новым. (С.Коненков)
3) Автомашины застряли в грязи, едва тронувшись
со своих мест. (С.Алексеев) 4) Моя родина там, где
моя библиотека. (Э.Роттердамский) 5) Когда ста-
рики вернулись в деревню, уже темнело. (Ф.Годжа) 6) С осени, когда пруды начинали покрываться плёнкой, мы с нетерпением следили за их замерзанием. (В.Короленко) 7) К человеческим подвигам относится то, что совершили Галилей, Ньютон, Эйнштейн в познании природы, про- странства, времени, материи и силы. (В.Гроссман) 8) По рассказам моей мамы, когда я появилась на свет, радости отца не было предела. (Э.Ра­ гимова) 9) Пришлось мне сидеть на месте до тех пор, пока рана на ноге не зажила. (В.Арсеньев) 10) Грозен Индийский океан даже и тогда, когда он не разражается бешенством урагана. (К.Станюкович)