Предмет: История, автор: rewwww000

Почему многие нерусские народы активно поддержали Е. И. Пугачёва?

Ответы

Автор ответа: 89506201518a
7

В первое десятилетие правления Екатерины II (1762-1796) произошло резкое усиление феодально-крепостнических порядков. Помещики получили право отправлять крестьян на поселение в Сибирь, на каторжные работы. Возросли повинности крепостных в пользу помещика, крестьяне превратились в живой товар. Не обошли стороной эти процессы и население Среднего Поволжья. До четырех-пяти дней возросла барщина. Десятки тысяч приписных крестьян трудились в Адмиралтействе, на уральских горных заводах. Недовольство нерусских народов края вызывала политика христианизации. Преследования, дискриминация иноверцев продолжались. Правящие круги считали представителей нерусских народов людьми «второго сорта».

С первого дня восстания манифесты и указы переводились и на татарский язык. На этом языке сообщались между собой повстанцы разных национальностей — татары, башкиры, марийцы, удмурты. В период восстания татарский язык поистине стал языком межнационального общения.

Представители нерусских народов, в первую очередь башкиры и татары, присоединились к движению уже в самом его начале. Когда пугачевцы в октябре 1773 г. появились в Сеитовой (Каргалинской) слободе под Оренбургом, местные татары с ликованием встретили «императора» и оказали ему большую поддержку. Сеитовские татары во главе с Садыком Сеитовым сформировали отряд и до конца войны были с Пугачевым. В Сеитовой слободе был образован первый татарский полк в составе «главной армии» Пугачева — им командовал Муса Алиев. Под Оренбург пришли башкиры С. Юлаева, марийский отряд во главе с М. Тюнеевым. Здесь же началась организация пугачевского войска в полки, которые делились на сотни и десятки. Третью его часть составляли национальные полки и сотни.


Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: sukurlu2011
3. Выделенные слова употребите в единственном (1) и во множест- венном числе (II). - сын - I. 1. По вечерам старшие сыновья мать - мämEPu смотрят спортивные передачи. 2. Мой дочь - дочEPu друзья часто участвуют в шахматных - сыновья турнирах. 3. Через неделю мой одноклас- брат — братья сники поедут на соревнование. 4. Музеи друг – друзья находятся в центре города. 5. Днём ту- стул - стулья ристы отправились на экскурсию. 6. На дерево — дерёвья столе лежат листы бумаги. 7. Во дворе крыло — крылья играют котята. перо - перья I. 1. Ученик читает текст на русском котёнок – котята языке. 2. Спортсмен тренируется на ста- медвежонок – медвежата дионе. 3. Учитель внимательно слушает лист (бумаги) – листы рассказ ученика. 4. Ребёнок гуляет в лист (растения) - листья парке. 5. Младшая сестра учится в му- цветок - цветы зыкальной школе. 6. Друг занимается ребёнок - ДЕТИ спортом. 7. Медвежонок спит в берләге. человек - ЛЮДИ​
Предмет: Алгебра, автор: 142жизнь