Предмет: Математика, автор: alexgrom891

От одной пристани в полдень вышел теплоход со скоростью 16 км/ч Через 3 часа от той же пристани вышел второй теплоход и через 12 часов догнал первый теплоход.Найти скорость второго теплохода Прошу помочь!!!

Ответы

Автор ответа: babenkoinna
0
3+12=15 (часов) - время в пути первого теплохода до встречи.
16 · 15 = 240 (км) - расстояние, которое прошел 1-й теплоход.
Такое же расстояние прошел 2-й теплоход, нло он был в пути 12мчасов.
240 : 12 = 20 (км/ч) - скорость второго теплохода.
Автор ответа: SeCrEtNaMe725366
0
1. 16км ч * 3 = 48км- прошёл 1-ый теплоход за 3 часа.
2. 16* 12 + 48 = 240км- прошёл за 12 ч 2-ой теплоход и догнал 1-ый теплоход.
3. 240: 12= 20км ч
Ответ: скорость 2-ого теплохода 20 км ч

Похожие вопросы
Предмет: Обществознание, автор: itzalexz
1: «Что из названного указывает на то, что ваш класс — это общество:
а) одноклассники приходят на урок в один кабинет;
б) все ученики носят школьную форму;
в) все ученики общаются друг с другом;
г) все ученики выполняют домашние задания;
д) все ученики приходят в школу учиться».

2. Соотнесите понятия и их определения
1 Школа А Способность выполнять действия, приобретённая в результате обучения или жизненной практики
2 Одноклассники Б Учебно-воспитательное учреждение, имеющее целью дать учащимся систему знаний основ наук, а также умения и навыки, необходимые для получения профессионального образования
3 Умения В Понимание предмета, умение обращаться с ним, разбираться в нём, а также использовать для достижения намеченных целей
4 Знания Г Целенаправленное формирование в целях подготовки к участию в общественной и культурной жизни
5 Класс Д Группа учеников, учащихся одного и того же года обучения
6 Воспитание Е Школьные товарищи по классу, учащиеся или учившиеся в одном классе с кем-нибудь.

3. Докажите, что школьный класс – малая социальная группа.
4.Работа с текстом.
Любой школьный класс имеет определенную структуру, довольно устойчивую во времени, которую можно рассматривать на уровне как формальных, так и неформальных отношений. Формальная сторона отношений определяется через заданную организационную структуру, систему делового общения, набор деятельности. Неформальная сторона складывается в процессе свободного общения на основе взаимной заинтересованности, симпатии, взаимного тяготения, общих интересов отдельных личностей. Так, формально-статусное измерение групповой структуры предполагает анализ субординации позиций индивидов в системе официальных отношений (староста класса — остальные ученики), социометрическое измерение дает нам представление о неформальных межличностных отношениях в классе, в котором появляются свои звезды, предпочитаемые, пренебрегаемые, изолированные и изгои. Как и в любой другой малой группе, в классе есть свои инвариантные групповые роли лидера, новичка, «козла отпущения».
Вопросы
1.Что, по мнению автора, дает представление о неформальных отношениях в классе?
2. В чем проявляется формальные отношения в классе?
3. Имеет ли ваш класс определенную структуру?
Предмет: Биология, автор: Аноним
Предмет: Математика, автор: Nikita5573
Предмет: Математика, автор: Safi86