Предмет: Окружающий мир, автор: Lili254646464

напишите пожалуйста реферат на тему степи и человек очень надо

Ответы

Автор ответа: PinkCheery
1
Климат

В степной зоне ярко выражены черты засушливого кли­мата. Климат здесь континентальный, более тёплый и сухой, чем в лесо­степи. Лето здесь жаркое: средняя температура июля составляет +21 °C … +23 °C; зимы хо­лодные и малоснежные: средняя температура января в Европе -5 °C, в Азии -18 °C. В этом же на­правлении убывает и среднегодовое количество осадков от 400—500 мм до 250-350 мм, что почти в 3 раза меньше испарения. Существенные различия наблюдаются между запад­ной и восточной частями Евразии, особенно зимой. Чем дальше на восток, тем холоднее и продолжительнее зима. В Тувинской котловине, например, зимние температуры снижаются до -30 °C.

Рельеф

Степь — это неоглядные просторные равнины, раскрашенные буйным весенним разнотравьем, спокойные тихоструйные реки, свежезелёные байрачные леса, упрятанные в степные балки (рис. 208). Благодатные места щедрой степной земли запечатлены на картинах художников.

Степи развиваются на плодородных почвах с большой водопоглоти­тельной способностью и воздухоёмкостью. Почвы чернозём­ные и каштановые, встречаются и заселённые. Содержание гумуса в них до­стигает 10%, а его мощность до 1 м.

Животный и растительный мир степи довольно богат.

В естественных степях по типу растительности различают три подзоны:

луговые — переходные к лесным зонам с красочным разнотравьем и влаголюбивыми злаками (мятлик, овсец);злаковые;южные полынно-злаковые с неполностью сомкнутым травяным покровом с включением солонцов Степь Деятельность человека

На месте безраздельно господствовавших степей в настоящее время раскинулись сельскохозяйственные поля. Значительное количество теп­ла, неустойчивое и недостаточное увлажнение требует проведения соот­ветствующих агротехнических мероприятий и мелиораций. Это, в пер­вую очередь создание полезащитных лесополос, снежные мелиорации (снегозадержание и снегонакопление), задержание талых снеговых вод.

Зимой часть снега сдувается с полей ветром в низины. Отдельные участки оголяются. Лесные полосы как могучие зелёные заслоны под­нимаются над степью, способствуя задержанию снега на полях зимой и вставая на пути горячих ветров летом, ослабляют их губительное воз­действие на плодородные земли. В результате улучшается водный ре­жим почвы, повышается урожай сельскохозяйственных культур. Бла­годаря полезащитному разведению, водной мелиорации, севооборотам сокращается эрозия почв.

На обширных свободных территориях с высокоплодородными поч­вами, способными обеспечить земледельческой продукцией большое количество населения, сформировались крупные сельские поселения.

На юге степной зоны в поясе сухих степей распространены менее плодородные каштановые почвы. Степное земледелие имеет важное товарное значение и обеспечивает кормами стойловое животноводство. Эти районы плотно обжиты. Одним из ярких исторических примеров культурного преобразования природы служит опыт создания куль­турного ландшафта в центрально-чернозёмных степях. Здесь ещё в конце XIX века В. В. Докучаевым на эродированных землях в Камен­ной степи был основан опытный участок с лесными полосами и пруда­ми. В этом степном «оазисе» поставлен надёжный заслон эрозии почв, зарегулирован сток талых и дождевых вод, предотвращено вымыва­ние тучных чернозёмов, ценных для растений элементов питания.

Из-за массированной распашки плодородных земель сократилось биоразнообразие и численность естественной степной фло­ры и фауны. Дефицит влаги, особенно в южной степи, требует для получе­ния высоких урожаев проведения различных мелиораций.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: RisaChan666
помогите!! дам 30 баллов
ТЕСТ К РАССКАЗУ Ф. ИСКАНДЕРА «ТРИНАДЦАТЫЙ ПОДВИГ ГЕРАКЛА»

А1.Кто написал рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла»?
А ) Ю. Нагибин
Б ) .В. Астафьев
В) М.Пришвин
Г) Ф.Искандер

А2.Какой предмет преподавал Харлампий Диогенович?
А)историю
Б)химию
В)математику
Г)географию

А3.О чём на одном из уроков рассказывал Харлампий Диогенович?
А)что-нибудь поучительное или древнегреческое
Б)о двенадцатом подвиге Геракла
В)об истории Древнего Рима
Г) о своём детстве

А4.Что, по мнению директора школы, больше всего мешало учебному процессу?
А)близкое расположение аэродрома
Б)стадион
В)шум в коридорах школы
Г)маленькое здание школы

А5. Как назвал учитель опоздавшего ученика?
А) принц Датский
Б)принц Уэльский
В)принц Гамлет
Г)принц Зигфрид

А6. Какими больше всего боятся показаться люди?
А) смешными
Б)глупыми
В)умными
Г)трусливыми

А7. Какова роль Харлампия Диогеновича в формировании детских характеров?
А) приучал детей относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора
Б) разрешал хулиганить
В) требовал чёткого выполнения своих поручений
Г)высмеивал глупость

А8. Как рассказчик выражает невозможность для детей сбежать на стадион с урока математики?
А)охранник не пускал детей на стадион
Б)их одежда была в другом здании
В) смешным примером
Г)учитель стоял у дверей кабинета

А9.Зачем учитель предлагает отличнику Сахарову пересесть к Саше Авдеенко?
А) Чтобы Авдеенко мог списать у Сахарова
Б)Чтобы Авдеенко не сломал себе шею
В) Чтобы Сахаров объяснил Авдеенко, как выполнить работу
Г)Чтобы напомнить Саше о чувстве собственного достоинства

А10.Главное «оружие» Харлампия Диогеновича:
А) громкий голос
Б)властный характер
В)смех
Г)умение видеть и слышать всё, что происходит на уроке

В1. Назовите в рассказе все, что связано с Древней Грецией.
__________________________________________________________

В2. Как учитель понял хитрость мальчика?
__________________________________________________________
В3.Назовите, кто совершил тринадцатый подвиг.
__________________________________________________________


С1.Объясните значение фразы: «Конечно, слишком бояться выглядеть смешным не очень умно, но куда хуже совсем не бояться этого».

____________________________________________________________________________________________________________________