Предмет: Русский язык, автор: lavr2004ira

Понаблюдайте за тем, как, например, асфальтируют дорогу, как строитель кладёт стену из кирпича, как штукатурят стены, как ремонтируют велосипед, мотоцикл или автомашину, как работает водитель автобуса, продавец, работник почты, парикмахер, доярка. Что и в какой последовательности делается? Как называются инструменты, которыми пользуется работающий? В чём проявляется его заинтересованность в деле, его мастерство? Запишите материалы наблюдений. Подчеркните в них наречия. Какие из них имеют степени сравнения? Помогите очень срочно надо;-)

Ответы

Автор ответа: alex13100
5
Я не раз видел, как ремонтируют автомобили. Мне кажется, что это очень интересно. Есть такая профессия автомеханик. Ему дают определённое задание отремонтировать автомобиль. Он принимается за работу. Меня поразило как ловко и быстро он это делает, как будто бы занимается этим с пелёнок. Я решил подойти и спросить, как всё это устроено? Мне показали набор с инструментами. Там было много всяких прибамбасов и наворотов. Я начал расспрашивать:
-Для чего этот инструмент, а для чего этот?
Механик рассказал подробно про каждый инструмент. Тут-то у меня и возник главный вопрос:
-Интересно ли вам это? Ведь это требует большой физической силы и много времени.
В ответ я услышал:
-Да, это интересно. В детстве у меня была мечта стать профессиональным автомехаником, и я этого добился. Теперь мне не нужно возить свою машину в автомастерскую, я ремонтирую её сам, она часто ломается. Старый москвич это не сахар. Если бы я возил её каждый раз на ремонт, от я бы стал банкротом .Теперь у меня есть достаточная сумма на новый автомобиль.
Оказывается что автомеханик это не просто работа, это полезная профессия .
На этом примере доказывает то, что рабочий труд это не просто деньги, а приобретение опыта и навыков





lavr2004ira: спасибо
Похожие вопросы
Предмет: Биология, автор: cernokozkata3
Практична робота № 2. Тема: Розвязування типових генетичних задач. Мета: Використовуючи набуті теоретичні знання, навчитися розвязувати задачі з генетики. Прослідковувати взаємозвязок в житті живих організмів. Обладнання та матепіали: підібрані задачі. Хід роботи. 1. Узагальнеити вивчений матеріал з теми: Спадковість та мiнливість. 2. Розвязування задач. 3. Зробити висновок на основі запитань: а). Як досягли мети практичної роботи? б). Що розуміють під генетикою? в. Що розуміють під моногібридним та дигібридним схрещуванням? г. Значення генетики для медицини? Задача №1. У квасолі чорне забарвлення насіння А домінує над білим а. Визначте а). Які типи гамет утрорюють рослини, що мають генотип: АА, Aa, aa. б). Яким буде насіння в потомстві після таких схрещувань: Аа з аа, АА 3 Аа, Аа 3 Аа. Задача№ 2. У пшениці безостість А домінує над остистістю, а червоне забарвлення колоса В, над білим в. Визначте зовнішній вигляд гібридів колосів у таких зхрещуваннях: Аавв з aaBB, AaBB 3 Аавв. Задача № 3. Які діти можуть народжуватися від шлюбу гемофіліка з жінкою Дальтоніком.​
Предмет: Химия, автор: anastas15292