Предмет: Русский язык, автор: DetasGames

3 слова из арфоэпического словаря

Ответы

Автор ответа: РаботныйАладушек

ветер,голодный,губа

РаботныйАладушек: нормально?

РаботныйАладушек: или нужно было ещё написать что они значат?

DetasGames: нет

DetasGames: напишиш по 3 слова из толкогога славаря и их сначение

РаботныйАладушек: аббревиатура Условное сокращение слов, а также слово, составленное путем сокращения 2-х или нескольких слов.

РаботныйАладушек: абрис Очертание предмета, контур.

РаботныйАладушек: аврал Общая спешная (обычно по тревоге) работа на судне всей командой. 2. перен. Выполняемая всем коллективом спешная работа

Автор ответа: Marinap0385

абажур, абаз, абазинский, абазинцы, абазины

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Химия, автор: anastasiadenisenko12

будь ласка допоможіть. дві задачі з усих.
1. При взаємодії 46г етанолу з 90г бутанової кислоти утворилось 18г води. яка маса естеру утворилась?
2.відносга густина парів одноосновної карбонової кислоти за киснем дорівнює 2,55. визначити формулу кислоти. Дати назву.
3.визначити масу гліцину (амінооцтова кислота) який прореагував із натрій гірдоксидом масою 14г.

2 года назад

Предмет: Українська література, автор: bobin123

твір на тему князя святослава

2 года назад

Предмет: История, автор: dashamelnik200789

Объясните почему в 1944 г. стало возможным наступление Красной армии по всему фронту?(Истрия ВОВ)

2 года назад

Предмет: Другие предметы, автор: Игнат1918

3. Для становления противоречия движущей силой учебного процесса НЕСУЩЕСТВЕННО.
• Противоречие осознаётся учеником как требующее разрешения
• Разрешение противоречия является посильным для ученика данного уровня развития
• Без разрешения противоречия невозможен дальнейший процесс познания
• Противоречие является закономерным звеном в системе противоречий, требующих постепенного разрешения

4. Фундаментальные положения, которые отражают общие требования к организации учебного процесса.
• Правила обучения
• Закономерности обучения
• Принципы обучения
• Законы обучения
• Задачи обучения

5. Предмет дидактики.
• Учебно-познавательная деятельность
• Деятельность учителя, преподавателя
• Знания, умения, навыки
• Личность ученика
• Учебный процесс

6. Принцип обучения, которому соответствуют требования: использовать в обучении реальные жизненные ситуации; добиваться от учащихся самостоятельного понимания.
• Доступности
• Прочности
• Научности
• Сознательности и активности

7. Принцип обучения, которому соответствуют требования: исправлять фактические ошибки учащихся; применять новейшую научную терминологию; поощрять исследовательские работы школьников.
• Связи теории с практикой
• Доступности
• Научности
• Наглядности

8. Принцип обучения, которому соответствуют требования: исходить из уровня подготовленности учащихся, опираться на их возможности.
• Доступности
• Наглядности
• Связи теории с практикой
• Научности
• Сознательности и активности

9. Принцип обучения, которому соответствуют требования: использовать планы, схемы, проводить обобщение изученного, чтобы обеспечить усвоение учащимся системы знаний.
• Сознательности и активности
• Прочности
• Связи теории с практикой
• Системности
• Научности

10. Основное противоречие процесса обучения проявляется между…
• внутренними потребностями личности и требованиями к ней со стороны общества
• массовым характером обучения и индивидуальным развитием ученика
• содержанием учебного материала и теми знаниями и умениями, которые ученику потребуются в реальных жизненных ситуациях
• возникающими познавательными и практическими задачами, которые требуют решения, и имеющимся у обучающихся уровнем знаний, умений, умственного и личностного развития

11. Совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется образование, воспитание и развитие личности.
• Учебный процесс
• Процесс познания
• Процесс развития
• Формирование личности
• Педагогическое взаимодействие

12. Отражает путь познания, которым идёт ученик в процессе обучения.
• Закономерность учебного процесса
• Принцип обучения
• Логика учебного процесса
• Объект теории обучения

7 лет назад

Предмет: История, автор: Maks0770

Срочно. Какими были причины быстрого темпа восстановления народного хозяйства в ссср в послевоенные годы?

7 лет назад